Handicap et périnatalité sous la direction de Pierre Delion, Sylvain Missonnier, Nathalie Presme avec les participations de Anne Aubert-Godard, Patrick Ben Soussan, Anaïs Elbez... [et al.]

Résumé

Un enfant va naître, un enfant est né. Il est dit-on handicapé, ou porteur d'un handicap, en situation de handicap. Qu'est-ce qu'un handicap? Que charrie donc ce terme avec lui, qui établit chez chacun, parent ou professionnel, tant de représentations et d'affects lourds de violence et d'angoisses? Comment les prises en charge des enfants qui en sont atteints ont-elles évolué, notamment avec les lois de 1975, de 2005? En quoi répondent-elles aux besoins et aux attentes des enfants et de leurs familles? Comment annonce-t-on aujourd'hui aux parents cette réalité qui sera la leur et celle de leur enfant? Comment ne pas réduire l'enfant à son handicap? Comment soutenir et accompagner ces enfants, leurs parents, leurs soignants? Cet ouvrage n'élude rien de ces questions: écrit par des médecins, des psychiatres, psychologues, psychanalystes, il témoigne de leur clinique du quotidien et de leurs élaborations soutenues depuis de longues années dans ce champ du handicap.

Directeur de la pub :
Delion, Pierre (1950-....)
Directeur de la pub :
Missonnier, Sylvain ; Presme, Nathalie
Editeur scientifique :
WAIMH-Francophone
Éditeur :
Ramonville Saint-Agne, Érès,
Collection :
1001 BB, drames et aléas de la vie des bébés
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Note :
Publ. dans le cadre des journées de la WAIMH-Francophone, organisées du 21 mars au 8 novembre 2007Notes bibliogr.
Mots-clés :
Nom commun :
Annonce du handicap -- Actes de congrès | Parents d'enfants handicapés -- Psychologie -- Actes de congrès | Enfants handicapés -- Famille -- Actes de congrès
Description du livre original :
1 vol. (158 p.) : couv. ill. ; 16 cm
ISBN :
9782749209661.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Introduction
  • Définition du handicap aujourd’hui. Perspectives juridiques et historiques
    • Les premières grandes lois concernant le handicap en France
    • La loi d’orientation du 30 juin 1975
    • La « deuxième loi » du 30 juin 1975
    • La réforme de ces deux lois s’est effectuée en 2002 et 2005
    • La loi 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale
    • La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
    • De nouveaux outils sont introduits en appui à la compensation
    • Les concepts qui ont inspiré les débats parlementaires
    • Les modèles décrivant le handicap et leur évolution dans le temps
    • Du côté des acteurs : une évolution dans le temps et dans l’espace
    • Une typologie des approches du handicap
    • La définition du handicap dans la loi du 11 février 2005
    • Deux points soulevés par la loi du 11 février 2005
      • L’introduction du mot « handicap » dans tous les intitulés
      • L’introduction d’un nouvel « objet » : le projet de vie
  • La frontière entre psychiatrie infantile et handicap est-elle pertinente ?
    • Bibliographie
  • Action des CAMSP. État des lieux
    • Gianna Tissier. Et si c’était un enfant
      • Mission de l’action médico-sociale précoce (AMSP)
      • Action des CAMSP : une interrogation
      • Le clivage entre la personne et son handicap
      • La place des évaluations
      • Souffrance psychique de l’enfant et des parents, et fonctionnement institutionnel
      • État des lieux : des interrogations...
    • Anaïs Elbez. Carence et défense
      • Des confusions entre la partie et le tout
      • Complexité des interrelations somatico-environnementales
      • L’écueil d’une résistance à la complexité : carence et désinvestissement
      • Pertinence potentielle de l’action des CAMSP
      • Du soin à l’évaluation...
    • Mireille Wojakowski. La consultation parents-enfant : un espace de pensée
      • La temporalité
  • L’inflation traumatophile de l’annonce
    • Une causalité en après-coup
    • Le Golem et Pygmalion
    • Il n’est (naît) qu’un rêve d’enfant
    • Le handicap qui épelle le réel
    • Les dits du handicap, l’édit du handicap
    • « Le miroir brisé »
  • Approche psychanalytique du bébé handicapé et de sa famille
    • Caractéristiques spécifiques du handicap
    • La réflexivité du miroir
    • Le caractère irrémédiable du handicap
    • Le risque d’incorporation
    • Le handicap constitue un traumatisme
    • Les représentations du handicap
    • Conclusion
  • Du sentiment de trahison à l’impossible réciprocité…
    • Aux origines, le groupe
    • La structure œdipienne de la trahison
    • Un débordement économique
    • Dedans/dehors, rupture du lien
    • Souplesse ou rigidité du lien
    • La violence du réel dénudé
    • Qui va donner forme à cette violence, l’habiller ?
    • L’accueil, contenant, est fondamental
    • L’enfant réel handicapé brouille les repères
    • Préhistoire et histoire de la réciprocité
    • Moi ou lui
    • Une dyade
    • Un contrat narcissique
    • Mutualité et réciprocité
    • La portée symbolique de la réciprocité des regards
    • Ce registre est précaire
    • Les peurs et la rupture identificatoire que suscite le bébé handicapé
  • Bibliographie
  • WAIMH-francophone

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