Table des matières

• Mentions légales
• Dédicace
• LIMINAIRE : du concept au paradigme.
  • Entre culture traditionnelle et culture technologique.
  • Une référence aujourd'hui obligée
  • Plus qu'un concept, une figure emblématique de notre modernité.
  • Une réalité à élucider.
• PREMIÈRE PARTIE - Positionnement théorique.
  • 1. Du temps technicien à la culture du projet.
    • Ruptures historiques au Quattrocento
    • Le rôle charnière de la philosophie des Lumières
    • L'émergence du projet au sein de l'idéalisme allemand.
    • Fichte face à Rousseau ou l'ambivalence de la modernité.
    • La place du projet dans la philosophie phénoménologique et existentielle.
      • Projet et intentionnalité.
      • Projet et souci.
      • Projet et utopie concrète.
      • Projet et liberté.
      • Le projet dans une civilisation technique.
  • 2. Le projet et les modes d'anticipation
    • Bipartition du temps.
    • Tripartition du temps.
    • Les formes de l'anticipation.
      • Les anticipations adaptatives.
      • Les anticipations cognitives.
      • Les anticipations imaginaires.
      • Les anticipations opératoires.
    • Progrès technologique et projet à l'heure de la prévision et de la planification.
      • Outil, dispositif technique et système technologique.
    • Progrès et projet.
      • Prévision et projet.
      • Crise de l'avenir et recours persistant au projet.
    • Ambivalence de la figure du projet.
  • 3. Le projet aujourd'hui : une nécessité face aux situations de la vie quotidienne.
    • Les âges de la vie entrevus comme situations existentielles à projet.
      • Le projet adolescent d'orientation et d'insertion.
      • Le projet vocationnel de l'adulte.
      • Le projet de retraite entre retrait et retraitement.
      • Un projet aux limites, le projet individualisé.
    • Les projets de couple.
      • Le projet de couple affinitaire et pragmatique.
      • Le projet d'accompagnement.
    • Les activités à projet.
      • Le projet de formation.
      • Le projet de soin.
      • Le projet d'aménagement spatial.
      • Le projet de développement.
      • Le projet de recherche.
    • Les événements à projet.
      • Le projet d'événement.
      • Le projet de commémoration.
      • Le projet de célébration.
    • Les objets à projet.
      • Le projet de loi.
      • Le projet d'édifice.
      • Le projet d'un dispositif technique.
    • Les organisations à projet.
      • Le projet de référence.
      • Le projet expérimental et participatif.
      • Un projet hybride : le projet politique.
    • La société comme projet.
      • Le projet révolutionnaire.
      • Le projet autogestionnaire.
      • Le projet alternatif.
      • Esquisse d'une culture de projet.
  • 4. Le projet comme préoccupation scientifique.
    • Les sciences psychologiques et le recours au projet.
      • Du pragmatisme à la psychologie expérimentale : les nécessités du purpose.
      • La psychologie humaniste et l'émergence de la personnalité proactive.
      • La perspective psychanalytique ou le projet impossible.
    • Les contributions des sociologies de l'action à une théorisation du projet.
    • Les sciences exactes à la recherche d'un concept d'emprunt.
      • Le paradigme de la mécanique rationnelle et son rejet.
      • Le paradigme cybernétique et l'hypothèse téléonomique.
      • Le paradigme systémique et l'hypothèse téléologique.
      • De la cybernétique au posthumanisme, le projet de cyborg.
      • Le projet caractéristique des organismes vivants.
      • Vers une nouvelle épistémologie.
• DEUXIÈME PARTIE - Perspectives opératoires.
  • 5. Naissance et destin de l'espace architectural : du projet à l'objet transitoire.
    • De l'architecture comme énigme à l'architecture comme art précaire.
      • L'avatar architectural.
      • Une constante dépréciation de l'espace.
    • L'architecture comme mimesis.
    • Exigences de la pratique architecturale.
      • La difficile maîtrise des relations théorie-pratique.
      • Une pluralité d'espaces à prendre en compte.
      • Un partenariat à promouvoir.
      • Une symbolique corporelle à faire émerger.
      • Le travail de l'architecte confronté à un horizon d'attentes.
    • Singularité du projet architectural.
      • Retour sur l'histoire.
      • Le projet architectural comme réponse singulière à une question elle-même singulière.
      • Le projet et les vicissitudes du processus.
      • Le projet comme règle.
    • Le projet d'objet entre manifestation et dévoilement.
      • Objet réel et objet mental.
      • De la représentation de l'objet à sa manifestation
      • Le surgissement de l'objet construit comme manifestation de l'intention et dévoilement du réel.
      • La théorie de la projettation aux prises avec les nouvelles contraintes de la société technologique : l'espace programmatique.
      • La logique du programme et son émergence
      • Le projet malmené par le programme.
      • Du projet architectural au projet d'aménagement : le projet comme leurre.
    • La destinée du travail architectural.
      • Le commencement est déjà transition.
      • L'art de bâtir et son difficile dessaisissement.
      • Une rhétorique du spectaculaire et de la persuasion en tension avec une pratique de la dissimulation et de l'intégration.
  • 6. L'intention d'instruire à l'épreuve de son équivocité : Les multiples facettes du projet pédagogique.
    • Une triple confusion.
      • Une confusion de langage.
      • Une méprise sur l'action pédagogique.
      • Des motivations contradictoires.
    • Recours à l'histoire.
    • Éducation et pédagogie.
      • L'éducation comme préoccupation.
      • La pédagogie comme pratique.
    • La visée du projet éducatif.
    • La programmation du projet pédagogique.
      • La négociation pédagogique.
      • L'articulation de projets différents à travers les figures de l'interférence et de l'emboîtement.
      • La détermination d'objectifs pertinents et réalisables.
      • L'horizon du projet et son évaluation.
    • La gestion du projet d'établissement.
    • Du projet pédagogique à la pédagogie du projet.
      • L'amont du projet.
      • L'aval du projet.
    • De la pédagogie à l'andragogie : le projet de formation.
      • Les projets individuels de formation (PIF).
      • Le projet organisationnel de formation (POF).
      • Le projet d'une action de formation (PAF).
      • Retour sur le projet d'accompagnement, comme substitut du projet de formation.
    • Le langage distendu.
  • 7. Le projet technologique pris au jeu paradoxal de la motivation et de l'efficacité.
    • Le management par projet comme méthodologie du changement horizontal.
    • Gestion par projet et cercle de qualité.
    • La gestion des grands projets aux prises avec le programme.
    • Le projet d'entreprise entre culture et stratégie.
      • Le projet de création d'entreprise.
      • Le projet d'entreprise proprement dit.
      • Projet et culture d'entreprise.
      • Projet et stratégie directionnelle.
      • Le projet partagé.
      • Du projet d'entreprise au projet entrepreneurial.
    • Une variante à considérer : le projet de développement.
    • Une dualité éclairante au service d'une "adhocratie" grandissante.
    • Héritiers et bâtisseurs : de l'innovation à la création.
  • 8. Éléments pour une méthodologie de la conduite de projet.
    • Les présupposés d'une méthodologie du projet.
      • L'unicité de l'élaboration et de la réalisation.
      • La singularité d'une situation à aménager.
      • La prise en compte de la complexité et de l'incertitude du contexte.
      • L'exploration d'opportunités dans un environnement ouvert.
      • L'implication d'auteurs et d'acteurs.
      • L'auteur face à sa ou ses responsabilités.
    • Méthodologie de l'élaboration du projet.
      • Analyse et diagnostic de situation.
      • Esquisse d'un compromis entre le possible et le souhaitable.
      • Détermination des choix stratégiques.
      • L'épreuve de la validation du projet.
    • La mise en œuvre du projet.
      • La mobilisation des moyens escomptés.
      • De la stratégie à la planification.
      • La gestion des écarts entre le momentanément réalisé et le conçu au préalable.
      • L'évaluation et ses indicateurs.
    • L'analyse du projet.
      • La situation-problème et son mode d'appréhension.
      • Les acteurs en présence et leur positionnement.
      • Le mode d'explicitation des buts et visées.
      • Les motifs invoqués.
      • Stratégies et moyens utilisés mis en œuvre pour guider le processus.
      • Résultats projetés, résultats obtenus.
      • Les effets non voulus du projet.
    • Un nouveau champ professionnel lié au projet
    • Esquisse d'une typologie des projets rencontrés en contexte postmoderne.
    • La conduite à projet, une gestion paradoxale d'apories.
      • Le projet entre théorie et pratique.
      • Le projet entre logiques individuelles et logique collective.
      • Le projet entre temps et espace.
      • Le projet entre réussite et échec.
      • Les passages obligés au sein des conduites inventives.
• TROISIÈME PARTIE- Perspectives critiques.
  • 9. Les mésaventures des mécanismes d'idéalisation.
    • Une conduite à projet prise entre symbole et symptôme.
    • Des dérives pathologiques caractéristiques.
      • La mise en projet comme injonction paradoxale confrontée à l'épreuve de la désillusion.
      • Conduite hypomaniaque et inconsistance du temps vécu.
      • En deçà du mimétisme, le projet comme pastiche.
      • Le projet et les risques d'enfermement dans le narcissisme.
      • L'obsession procédurale signe d'une dérive techniciste.
      • Assujettissement technologique et déni de projet.
      • Pesanteur idéologique et discours auto justificateur.
    • Contribution à une psychosociologie du projet.
    • Deux périls à conjurer : l'enfermement et la dissolution.
  • 10. L'injonction à la créativité et ses limites.
    • Une question de métamorphoses.
    • L'espace de création du projet : une triple singularité à prendre en compte.
      • La singularité de la situation.
      • La singularité de l'acteur/auteur.
      • La singularité de la réponse apportée.
    • Projet et crise de l'inventivité.
    • De l'innovation radicale à l'innovation incrémentale.
    • Les mésaventures du projet innovant.
    • De l'obsolescence au transitoire.
    • D'autres formes de création qui n'empruntent pas le chemin du projet.
      • Créer par le mimétisme.
      • Créer par le bricolage.
      • Créer par l'intuition.
      • Créer par l'improvisation.
      • Créer par la reprise.
    • Du projet au problème : penser le projet dans son métissage.
  • 11. Des temporalités paradoxales aux temporalités tyranniques.
    • Le projet au cœur d'une polyphonie de temporalités.
    • Le projet dans les entrelacs des temporalités modernes.
    • Vers une mutation de temporalités au sein des conduites à projet.
    • La complexité dérégulatrice.
    • Le projet face aux temporalités à tendance assujettissante.
      • Le projet aux prises avec l'immédiateté.
      • Le projet dans l'urgence.
    • Le projet au regard des temporalités à visée émancipatrice.
      • Le projet comme transition critique.
      • Le projet comme alternance.
    • Les temporalités utilisées comme analyseur des conduites à projet.
  • Mise en perspectives : Penser une anthropologie du projet.
    • Le projet comme nécessité vitale.
    • Le projet comme opportunité culturelle.
      • Le projet moderne en culture technologique d'expansion.
      • Le projet postmoderne en culte technologique de crise.
    • Le projet comme enjeu existentiel.
    • Le projet comme perspective pragmatique.
• Du même auteur