Table des matières

• PRÉFACES
  • EDGAR MORIN : UNE RÉFÉRENCE UNIVERSELLE. António Guterres
  • EDGAR MORIN ET L’UNESCO : OSER PENSER L’AVENIR, POUR NE PAS LE SUBIR. Audrey Azoulay
  • EDGAR MORIN, LA CRISE DE LA COVID-19 ET NOUS. Josep Borrell Fontelles
    • Un siècle de crises… “Où va le monde ?”
  • EDGAR MORIN : UN AMI DE LA TERRE. Alfredo Pena-Vega
    • Épilogue
• PARTIE 1. L’ÈRE PLANÉTAIRE
  • 2050, LA MÉTHODE POUR S’EN SORTIR
  • L’ASSEMBLÉE DES POÈTES
  • L’AVENIR, AVEUGLE ET AUJOURD’HUI MASQUÉ… COMMENT LE REVOIR NOUS SOURIRE ?
    • Premier temps de la danse, 1993
    • Deuxième temps de la danse, 2020
    • Troisième temps de la danse, 2050
  • 2050 : LA VEILLÉE
  • ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT COMME VOIE DE PRISE DE CONSCIENCEÀ L’ÈRE PLANÉTAIRE 2050
  • SI ON NE REVENAIT PAS
• PARTIE 2. AGONIE, CRISE, MUTATION
  • ESQUISSES PRÉMONITOIRES DE L’ANTHROPOCÈNE
    • Agonie et crise
    • Le changement climatique
    • La destruction de la biodiversité
    • Les cycles biochimiques
    • L’acidification des mers
    • La pollution de l’environnement
    • La mutation
  • LA PANDÉMIE DE LA COVID-19 : UNE ALERTE SALUTAIRE ?
  • L’IMPÉRATIF DE JOIE
  • UNE PRISE DE CONSCIENCE DE LA COMMUNAUTÉ DE DESTIN…
    • La voie de la transformation
    • Un autre avenir…
  • ÉCONOLOGIE : LA SCIENCE DE LA TERRE-PATRIE
    • Architecte d’esprits
    • De l’économie à une pensée morienne de l’écologie, de l’éthique et de l’économie
    • De la contemporanéité au long terme : du progrès à la métamorphose
    • Des nations à l’humanité et à la planète, en réalisant la condition humaine
      • La survie de l’espèce humaine avec un anthropocentrisme modeste
      • Empêcher l’espèce de se décomposer en deux nouvelles espèces distinctes
      • De l’effondrement du mur de Berlin à la fin du Rideau d’or
      • L’économie de la liberté
    • L’intelligence morale numérique à la place de l’intelligence biologique traditionnelle
    • De la citoyenneté à la planète
    • De la démocratie à l’humaincratie16
    • Le vecteur pédagogique pour la construction de l’utopie “Terre-Patrie17”
  • EDGAR MORIN. PENSER LE PLURALISME
    • Contexte de mutation
    • Crise identitaire
    • Piste de réflexion
    • Revisiter le concept de civilisation
    • Lecture idéologique de la diversité : théorie du conflit des civilisations
    • Complexifier le concept de culture
    • Promouvoir le pluralisme comme éthique de la diversité
    • Prendre la mesure des nouveaux acteurs culturels
    • Pluralisme africain
    • Tension identitaire
    • Complexifier l’immigration
    • Complexifier la question mémorielle
• PARTIE 3. NOS FINALITÉS TERRESTRES
  • DU BERCEAU AFRICAIN À LA TERRE-PATRIE LA COMPLEXITÉ DE L’ÉMERGENCE D’UNE HUMANITÉ
    • L’histoire de notre histoire
    • Une seule certitude, notre incertitude…
    • Une conclusion sûrement encore très provisoire…
  • NOS FINALITÉS TERRESTRES : POUR UN OPTIMISME ÉCLAIRÉ
    • Le discours de l’Anthropocène ou la prise de conscience du système Terre
    • Nos finalités terrestres selon Morin
    • Un optimisme éclairé
  • SURVIVRE, LA PREMIÈRE DE NOS FINALITÉS TERRESTRES
  • MULTIPLIER LES TERRES-PATRIES POUR RÉALISER LA TERRE-PATRIE 2050
  • CORBEAU MESSAGER
• PARTIE 4. L’ANTHROPOLITIQUE
  • CONVERGENCES : DISCUTER LA COMPLEXITÉ DU PROJET FÉMINISTE AVEC EDGAR MORIN
    • Fractures féministes
    • Féminisme de la troisième vague
    • L’intersectionnalité en tant que transdisciplinarité
    • Un féminisme holographique et planétaire
  • EDGAR MORIN : PENSER L’AVENIR…
  • TERRE-PATRIE : LA TÂCHE EN SUSPENS D’UNE IDENTITÉ TERRENAIRE/PLANÉTAIRE
  • TERRE-MÈRE, TERRE-PATRIE
    • L’idée d’une université de la terre : pour sauver les savoir-faire essentiels de l’agriculture vivrière
    • L’intelligence consiste à conjuguer les deux approches : celle des connaissances populaires de la tradition… et celle des sciences modernes
    • L’agriculture du futur !
  • TERRE-PATRIE : ANTICIPER L’ANTHROPOCÈNE
    • Introduction
    • L’ère planétaire
    • Le paradigme de la complexité
    • La terre comme un universel concret
    • L’éthique planétaire
    • Une écologie intégrale
    • Deux nouveaux évangiles
    • Conclusion
  • POUR EDGAR MORIN
• PARTIE 5. L’ÈRE DE L’INCERTITUDE : PENSER L’IMPRÉVISIBLE
  • PENSER L’IMPRÉVISIBLE
    • Penser l’anticipation : l’humanité, communauté de destin
    • Penser le mouvement : la démocratie comme équilibre dynamique
    • Penser en spirale : repérer le commun sur la spirale des humanismes
    • Conclusion
  • L’ITINÉRANCE SUR LE CHEMIN DES CYGNES NOIRS – LE DÉFI ÉDUCATIF DU XXIe SIÈCLE
    • Introduction
      • Comment vivre et comment éduquer dans et pour le temps de l’incertitude ?
    • Le début du XXIe siècle : le sursaut
    • L’horizon 2050 – défi environnemental et intelligence artificielle
  • AU SECOURS, L’HOMME REVIENT !
    • L’homme, le soleil et l’avion
  • L’INCERTITUDE DANS LA CONDITION HUMAINE ET DANS LA CONNAISSANCE
    • Introduction
    • Incertitude de la condition humaine
    • Incertitude de la connaissance
    • Nous concluons sur le chemin de l’espoir
  • DES CHEMINS QUI MÈNENT À L’INCERTITUDE RADICALE DU MONDE : VERS UNE RÉFORME DE LA PENSÉE AU TEMPS DES CRISES
    • Au-delà du cercle fermé d’une logique déductive
    • Vers une réforme de la pensée au temps des crises
  • EDGAR MORIN ET LA MARCHE DU MONDE COMME HISTOIRE DES INCERTITUDES
    • Introduction
    • L’état incertain du monde à l’épreuve des modèles crisologiques
    • Les incertitudes comme expression des ambivalences du futur
    • Conclusion
  • UN BATTEMENT D’AILES DE CHAUVE-SOURIS
    • Pandémies et destruction des forêts primaires
    • Un battement d’ailes d’un papillon
    • La conjonction des risques
    • La disqualification de la délibération
    • “La joyeuse herbette”
• PARTIE 6. UN MONDE D’APRÈS : LE SURGISSEMENT DE PROBLÈMES NOUVEAUX
  • LE MONDE D’APRÈS : L’APPARITION DE NOUVEAUX PROBLÈMES
    • Introduction
    • Changements dans l’écologie de l’apprentissage humain
    • Le monde d’après et l’apparition de nouveaux problèmes
    • Civiliser les politiques pour un monde d’après : à la recherche de solutions possibles
    • Conclusion
  • LES PANDÉMIES DE NOTRE TERRE-PATRIE : CITOYENNETÉ MONDIALE, PLANÈTE LOCALE
    • L’éducation à la citoyenneté mondiale
  • TERRE-PATRIE : LE GRAND ENGAGEMENT DE L’ÉDUCATION DU XXIe SIÈCLE
    • Introduction
    • De l’inertie à l’éducation engagée dans le présent pour l’avenir de la Terre
    • Trois expériences pédagogiques pour le présent et l’avenir de la Terre-Patrie
    • Considérations récursives
  • ÉCOLOGISER ET CONNECTER LES CONNAISSANCES. DÉCOLONISER LE SYSTÈME ÉDUCATIF DE LA LOGIQUE DU CAPITALISME
  • MÉTAMORPHOSE POUR UNE NOUVELLE ÈRE PLANÉTAIRE
    • Introduction
    • Le scénario : une planète perdue
    • Mondialisation et régénération des idées
    • Pour conclure : de l’espoir à la métamorphose vers la prise de conscience
  • ÈRE PLANÉTAIRE : UNE PROPOSITION ÉDUCATIVE POUR LE FUTUR
    • Introduction
    • Rapporter l’expérience
    • Principes pour penser l’avenir
    • Considérations finales
  • UN MUSÉE IMAGINAIRE
  • POUR UNE INTELLIGENCE CRÉATIVE COMPLEXE : LES DÉFIS DU CONGRÈS DU FUTUR DU CHILI
• POSTFACES
  • L’HOMME AU BÉRET QUI A VISITÉ L’ÉQUATEUR
  • LA FORÊT ET LA COMPLEXITÉ D’EDGAR MORIN
• NOTES
  • PRÉFACES
    • Edgar Morin et l’Unesco : oser penser l’avenir, pour ne pas le subir – Audrey Azoulay (ici)
  • PRÉSENTATION – Edgar Morin : un ami de la Terre – Alfredo Pena-Vega (ici)
  • PARTIE 1 – L’ÈRE PLANÉTAIRE
    • 2050. La Méthode pour s’en sortir – Véronique Nahoum-Grappe (ici)
    • L’avenir, aveugle et aujourd’hui masqué… Comment le revoir nous sourire ? – Martine Lani-Bayle (ici)
    • Éducation à l’environnement comme voie de prise de conscience à l’ère planétaire 2050 – Daniele Saheb Pedroso (ici)
  • PARTIE 2 – AGONIE, CRISE, MUTATION
    • Esquisses prémonitoires de l’Anthropocène – Christoph Wulf (ici)
    • La pandémie de la Covid-19 : une alerte salutaire ? – Gilles Boeuf (ici)
    • L’impératif de joie – Dale Jamieson (ici )
    • Une prise de conscience de la communauté de destin… – Cristina Narbona (ici)
    • Éconologie : la science de la Terre-Patrie – Cristovam Buarque (ici)
    • Edgar Morin. Penser le pluralisme – Doudou Diène (ici)
  • PARTIE 3 – NOS FINALITÉS TERRESTRES
    • Du berceau africain à la Terre-Patrie. La complexité de l’émergence d’une humanité – Michel Brunet (ici)
    • Nos finalités terrestres : pour un optimisme éclairé – Werner Wintersteiner et Wilfried Graf (ici)
    • Survivre, la première de nos finalités terrestres – Elimar Pinheiro do Nascimento (ici)
    • Multiplier les Terres-Patries pour réaliser la Terre-Patrie 2050 – Nicole Mathieu (ici)
  • PARTIE 4 – L’ANTHROPOLITIQUE
    • Convergences : discuter la complexité du projet féministe avec Edgar Morin – Amy Heath-Carpentier (ici)
    • Edgar Morin : penser l’avenir… – Guilherme d’Oliveira Martins (ici)
    • Terre-Patrie : la tâche en suspens d’une identité terrenaire/planétaire – Erika Irais Domínguez Alvarado (ici)
    • Terre-Mère, Terre-Patrie – Philippe Desbrosses (ici)
    • Terre-Patrie : anticiper l’Anthropocène – Sean Kelly (ici)
  • PARTIE 5 – L’ÈRE DE L’INCERTITUDE : PENSER L’IMPRÉVISIBLE
    • Penser l’imprévisible – Mireille Delmas-Marty (ici)
    • L’itinérance sur le chemin des Cygnes Noirs – le défi éducatif du XXIe siècle – Lídia Oliveira (ici)
    • Au secours, l’Homme revient ! – Michel Cassé (ici)
    • L’incertitude dans la condition humaine et dans la connaissance – Izabel Petraglia (ici)
    • Des chemins qui mènent à l’incertitude radicale du monde : vers une réforme de la pensée au temps des crises – Luis M. Flores (ici)
    • Edgar Morin et la marche du monde comme histoire des incertitudes – Auguste Nsonsissa (ici)
    • Un battement d’ailes de chauve-souris – Jean-Marc Salmon (ici)
  • PARTIE 6 – UN MONDE D’APRÈS : LE SURGISSEMENT DE PROBLÈMES NOUVEAUX
    • Le monde d’après : l’apparition de nouveaux problèmes (ici)
    • Les pandémies de notre Terre-Patrie : citoyenneté mondiale, planète locale – Luis Carrizo (ici)
    • Terre-Patrie : le grand engagement de l’éducation du XXIe siècle – Marlene Zwierewicz (ici)
    • Écologiser et connecter les connaissances. Décoloniser le système éducatif de la logique du capitalisme – Vania Baldi (ici)
    • Métamorphose pour une nouvelle ère planétaire – Maria Dolores Fortes Alves et Izabel Cristina Petraglia (ici)
    • Ère planétaire : une proposition éducative pour le futur – Cleide Rita Silvério de Almeida et Mariangelica Arone (ici)
    • Pour une intelligence créative complexe : les défis du Congrès du futur du Chili – Guido Girardi (ici)
  • POSTFACES – La forêt et la complexité d’Edgar Morin – Marina Silva (ici)
• REMERCIEMENTS
• LES AUTEURS