Table des matières

• Introduction : La fracture coloniale une crise française, NICOLAS BANCEL, PASCAL BLANCHARD ET SANDRINE LEMAIRE
  • Le refus d'intégrer le passé colonial
  • Les ressacs de la colonisation
  • Un « front républicain » aveugle devant le « fait colonial »
  • Entre deux lectures de la mémoire
  • Multiplicité de la fracture coloniale
  • La question nationale au prisme du colonial
  • Dépasser les tabous de l'imaginaire colonial
• I. Histoire coloniale et enjeux de mémoire
  • 1 Les origines républicaines de la fracture coloniale, par NICOLAS BANCEL ET PASCAL BLANCHARD
    • La promotion d'un « modèle français »
    • S'inscrire dans un mouvement républicain
    • Est-ce vraiment la République ?
  • Aux origines : l'indépendance d'Haïti et son occultation, par MARCEL DORIGNY
    • Une défaite niée... et des «pères fondateurs » occultés
    • Une lente et progressive mise à l'écart
    • Une mémoire retrouvée ?
  • Quand une mémoire (de guerre) peut en cacher une autre (coloniale), par BENJAMIN STORA
    • Un drame périphérique
    • Des images sans histoires
    • La solitude des porteurs de mémoire
    • La guerre entre les victimes
  • L'Outre-Mer, une survivance de l'utopie coloniale républicaine ? par FRANÇOISE VERGÈS
    • Que sont les outre-mers ?
    • Une diversité propre aux outre-mers
    • Une histoire qui est une non-histoire...
  • Islam et République : une longue histoire de méfiance, par ANNA BOZZO
    • La difficulté d'être à la fois musulman et citoyen français
    • Un héritage colonial : la surveillance sécuritaire
    • La fausse application de la loi de 1905 à l'islam algérien
  • L'histoire difficile : esquisse d'une historiographie du fait colonial et postcolonial, par NICOLAS BANCEL
    • Qu'est-ce que l'histoire coloniale et postcoloniale ?
    • La faible reconnaissance de l'histoire coloniale universitaire
    • Une illégitimité universitaire de l'histoire postcoloniale ?
  • Colonisation et immigration : des «points aveugles » de l'histoire à l'école ? par SANDRINE LEMAIRE
    • Le manuel scolaire au centre du système
    • Une césure nette entre histoire nationale et histoire coloniale
    • Focalisation sur les épisodes traumatiques
    • Les lacunes de l'enseignement, terreau de la radicalisation ?
  • Trois musées, une question, une République, par SARAH FROHNING DELEPORTE
    • Trois musées pour la mémoire « nationale »
    • Entre « unité républicaine » et « crise nationale »
  • La République, la colonisation. Et après. Par MICHEL WIEVIORKA
    • Une association paradoxale
    • La France postcoloniale
    • La crise du modèle républicain d'intégration
    • Extension du domaine des débats
  • Sur la réhabilitation du passé colonial de la France, par OLIVIER LE COUR GRANDMAISON
    • L'« OEuvre positive » de la France en Algérie
    • Du révisionnisme officiel
    • Le bon temps des colonies ?
  • La colonisation française une histoire inaudible, ENTRETIEN AVEC MARC FERRO
    • La République a trahi ses valeurs
    • Les « tabous de l'Histoire »
    • L'autocensure des citoyens et la censure des autorités
    • Les ornières du grand public sont structurelles
• II. République, « intégration » et postcolonialisme
  • La République et l'impensé de la « race, par ACHILLE MBEMBE
    • Décoloniser sans s'autodécoloniser
    • Au-delà de la fin de la tutelle
    • République, « intégration » et postcolonialisme
    • Le miroir de la « francophonie »
    • Le difficile passage au cosmopolitisme
  • L'héritage colonial au cOEur de la politique étrangère française, par FRANÇOIS GÈZE
    • La « Françafrique » au cOEur de l'État français
  • Indigènes et indigents : de la « mission civilisatrice » coloniale à l'action humanitaire, par RONY BRAUMAN
    • Altruisme et modernisation
    • Avancés et attardés
    • Propreté et rédemption
    • Pouvoir et valeurs
  • La France, entre deux immigrations, par PASCAL BLANCHARD
    • Une construction de la différence... par le juridique
    • L'invention de l'indigène
    • Une histoire mythifiée...
    • République, « intégration » et postcolonialisme
  • Le «creuset français », ou la légende noire de l'intégration, par AHMED BOUBEKER
    • Les héritiers de l'exception coloniale
    • Une faim d'égalité sans lendemain ?
    • Le grand malentendu
  • L'ennemi intérieur : la construction médiatique de la figure de l'« Arabe » par THOMAS DELTOMBE ET MATHIEU RIGOUSTE
    • L'essentialisation de l'Arabe musulman
    • Le ver est dans le fruit
    • Discours sécuritaire et retour de l'imaginaire colonial
  • La réduction à son corps de l'indigène de la République, par NACIRA GUÉNIF-SOUILAMAS
    • L'ordre patriarcal au service de l'ordre colonial, ou le « gouvernement des corps »
    • L'éternel indigène en sa réserve
    • Des rôles sexuels imposés
    • Les normes de l'indigénisation contemporaine
  • La banlieue comme théâtre colonial, ou la fracture coloniale dans les quartiers, par DIDIER LAPEYRONNIE
    • Une image imposée qui devient une identité revendiquée
    • Des mots pour le dire.
    • Une « déréalisation » en phase terminale...
  • Le retour permanent de l'Afrique « au cOEur des ténèbres » par OLIVIER BARLET
    • Un espace de contre-regard...
    • Désarmer la mauvaise conscience et la persistance du discours racial
    • Un travail collectif de déconstruction des préjugés
  • Sport, mémoire coloniale et enjeux identitaires, par PHILIPPE LIOTARD
    • Des réminiscences coloniales dans le champ du sport ?
    • Ressentiment et identification au champion
    • Le nous et l'autre sportifs
    • « Racisme antiblanc » ou rejet du fait colonial ?
  • La République face à la diversité : comment décoloniser les imaginaires ? par PATRICK SIMON
    • Les dissidents de la norme majoritaire
    • Le modèle français d'intégration et la vision pluraliste
    • Le rapport aux origines : ambivalence et discrédit
  • Les enseignements de l'étude conduite à Toulouse sur la mémoire coloniale, par NICOLAS BANCEL, PASCAL BLANCHARD ET SANDRINE LEMAIRE
    • La focalisation des mémoires sur l'Algérie
    • Une tendance à l'« ethnicisation » des regards sur la société française
    • Une forte demande sociale pour mieux connaître la période coloniale
• Épilogue : De « notre » mémoire à« leur » histoire : les métamorphoses du Palais des colonies, par ARNAULD LE BRUSQ
  • Hommage des richesses
  • La France au centre des cinq continents
  • Cosmologie coloniale
  • Tourner la page ?
  • Histoire fille de mémoire
• Annexe 1
  • Méthodologie de l'étude « Mémoire coloniale, mémoire de l'immigration, mémoire urbaine » menée à Toulouse en 2003 NICOLAS BANCEL, PASCAL BLANCHARD ET SANDRINE LEMAIRE
    • L'enquête par questionnaire
    • Interviews des personnes ressources
• Annexe 2
  • Synthèse des principaux résultats de l'étude de Toulouse par NICOLAS BANCEL, PASCAL BLANCHARD ET SANDRINE LEMAIRE
    • Une connaissance très faible de l'histoire coloniale
    • Une attente très forte de l'enseignement de l'histoire coloniale
    • Un jugement largement négatif sur la période coloniale
    • Un regard stéréotypé au cOEur de relations intercommunautaires
    • Une demande majoritaire de socialisation de la mémoire coloniale
    • L'échec de l'intégration ?
  • Le tabou colonial au cOEur de la société française ?
    • Bilan des supports de transmission de savoirs sur l'histoire coloniale
  • Les auteurs