Vous auriez aimé que vos parents lisent ce livre : et vos enfants seront heureux que vous l'ayez fait Philippa Perry traduit de l'anglais par Isabelle Crouzet

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Résumé

Vous souhaitez que vos enfants soient heureux. Mais vous craignez de les abîmer. Comment faire ? Là où la plupart des livres de parentalité placent l'enfant au centre, Philippa Perry a choisi de se concentrer sur la relation parent-enfant pour engager un travail sur soi. Ou quand ranger les vieux placards de son enfance permet de faire de la place pour la parentalité.Un livre drôle, intelligent, fascinant et rafraîchissant, où l'émérite psychothérapeute Philippa Perry nous parle des comportements à privilégier et de ceux à éviter, sans dépeindre un modèle idéal mais en proposant une vue d'ensemble des pratiques qui permettent de bonnes relations parents-enfants.Riche de conseils indispensables, voici un ouvrage que chaque parent devrait lire quel que soit l'âge de ses enfants, que chaque adulte devrait lire, même s'il n'a pas d'enfant.Traduit de l'anglais par Isabelle Crouzet

Auteur :

Perry, Philippa (1957-....)

Traducteur :

Crouzet, Isabelle

Éditeur :

Paris, JC Lattès, 2020

Genre :

Guide pratique

Langue :

français.

Mots-clés :

Nom commun :: Rôle parental | Parents et enfants | Éducation des enfants

Description du livre original :

1 vol. (353 p.) ; 22 cm

ISBN :

9782709666008.

Domaine public :

Non

Table des matières

SOMMAIRE
AVANT-PROPOS
INTRODUCTION
I. L’HÉRITAGE DES PARENTS
- L’effet boomerang du passé
- Rupture et réparation
- Réparer le passé
- La petite voix dans notre tête
- Bons parents, mauvais parents : l’inconvénient du jugement
II. L’ENVIRONNEMENT
DE L’ENFANT
- La structure familiale
- Quand les parents
  ne vivent pas ensemble
- Rendre la souffrance supportable
- Quand les parents sont ensemble
- Discuter sans se disputer
- Favoriser la bienveillance
III. LES ÉMOTIONS
- Apprendre à canaliser les émotions
  - La répression
  - La surréaction
  - La canalisation
- Accepter les émotions
- Nier les émotions
- Rompre et réparer
- Ressentir le problème sans le régler
- Des monstres sous le lit
- Accepter toutes les humeurs
- L’exigence de bonheur
- La distraction
IV. LE DÉBUT DE LA RELATION
- La grossesse
  - La sincérité
  - La magie sympathique
  - L’optimisme
- Les deux tribus de parents
- La rencontre
  - Mettre au point un projet de naissance
  - Débriefer après l’accouchement
  - Le réflexe de fouissement
- Nouer le lien
- Au secours des parents
- La théorie de l’attachement
  - Être un bébé
  - L’attachement sécure
  - L’attachement ambivalent
  - L’attachement évitant
  - L’attachement désorganisé
- Les pleurs coercitifs
- L’hypersensibilité
  - L’hyperémotivité
  - L’hypervigilance
- La dépression post-partum
V. LA SANTÉ MENTALE
DE L’ENFANT
- Le lien
- Communiquer avec votre bébé
- Amorcer le dialogue
- La réciprocité
- La diaphobie
- Apprendre à observer
- L’addiction aux écrans
- Une capacité innée pour le dialogue
- L’enfant est une personne
- Comment nous entraînons nos enfants
  à devenir insupportables
- L’enfant collant
- Trouver du sens à la parentalité
- L’humeur habituelle
- Le sommeil
- L’encouragement au sommeil
- Aider l’enfant sans le déresponsabiliser
- Le jeu
VI. LE COMPORTEMENT
DE L’ENFANT
- Les modèles
- Le jeu gagnant-perdant
- Vivre au présent
- Les compétences relationnelles
  des parents
- Les comportements inconvenants
- Miser sur le positif
- Changer le comportement
  avec les mots justes
- Quand les explications ne servent à rien
  - « Il fait juste ça pour attirer
    mon attention »
  - « Il me manipule »
  - « Il sait exactement sur quel bouton
    appuyer pour me rendre dingue »
  - « Quelque chose
    ne tourne pas rond chez lui »
- Jusqu’où être strict ?
- Le point sur les crises de rage
- La plainte
- Le mensonge parental
- Le mensonge de l’enfant
- Les frontières
- Poser des frontières à l’adolescence
- Les adolescents et les jeunes adultes
- Quand nous sommes tous adultes
ÉPILOGUE
LECTURES, FILMS ET ÉMISSIONS COMPLÉMENTAIRES
- I. L’héritage des parents
- II. L’environnement de l’enfant
- III. Les émotions
- IV. Poser les bases
- V. La santé mentale de l’enfant
- VI. Le comportement de l’enfant
REMERCIEMENTS

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