Mémoire et rapport sur Victor de l'Aveyron Jean Itard

Résumé

Texte publié en annexe de "Les enfants sauvages" de Lucien Malson. Document produit en version numérique par Pierre Palpant, bénévole, dans le cadre de la collection “Les classiques des sciences sociales” fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi. "L'Enfant sauvage ou plutôt Victor de l'Aveyron quitte le monde des bois pour celui des hommes, le 8 janvier 1800, lorsqu'il se réfugie dans la maison du teinturier Vidal, à Saint-Sernin. Il est envoyé deux jours plus tard à Saint-Affrique puis à Rodez. Agé de dix ans, cet enfant nu errait dans les bois de Lacaune et s'enfuyait dès qu'on tentait de l'approcher. C'est un certain abbé Bonnaterre qui le récupère et l'emmène à l'Ecole centrale. Le ministre Lucien Bonaparte réclame son transfert à Paris. Il arrive donc dans la capitale le 6 août. Le voilà livré à la curiosité de la foule et des savants. Toutes sortes d'hypothèses, même les plus absurdes, ont été formulées à son sujet. Victor est enfin confié à une certaine madame Guérin qui le soigne pendant 17 ans, de 1811 à sa mort en 1828, dans une maison de l'impasse Feuillantine. En 1970, François Truffaut s'inspire de l'histoire et réalise un film."

Auteur  :
Itard, Jean
Éditeur :
10-18,
Langue :
français.
Mots-clés :
Nom de personne :
Victor 178?-1828 -- Enfant sauvage
Nom commun :
Enfants -- Psychiatrie -- France -- 19ème siècle
Domaine public :
Oui
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Table des matières

  • Préface de Philippe Folliot
  • MÉMOIRE SUR LES PREMIERS DÉVELOPPEMENTS DE VICTOR DE L'AVEYRON  (1801)
    • AVANT-PROPOS
    • LES PROGRÈS D'UN JEUNE SAUVAGE
      • I PREMIÈRE VUE. - L'attacher à la vie sociale en la lui rendant plus douce que celle qu'il menait alors, et surtout plus analogue à la vie qu'il venait de quitter.
      • II DEUXIÈME VUE. - Réveiller la sensibilité nerveuse par les stimulants les plus énergiques, et quelquefois par les vives affections de l'âme.
      • III TROISIÈME VUE. - Étendre la sphère de ses idées en lui donnant des besoins nouveaux, et en multipliant ses rapports avec les êtres environnants.
      • IV QUATRIÈME VUE. - Le conduire à l'usage de la parole, en déterminant l'exercice de l'imitation par la loi impérieuse de la nécessité.
      • V CINQUIÈME VUE. - Exercer pendant quelque temps, sur les objets de ses besoins physiques, les plus simples opérations de l'esprit, et en déterminer ensuite l'application sur des objets d'instruction.
  • RAPPORT SUR LES NOUVEAUX DÉVELOPPEMENTS DE VICTOR DE L'AVEYRON (1806 ; imprimé en 1807)
    • AVANT-PROPOS
    • DÉVELOPPEMENT DES FONCTIONS DES SENS
    • DÉVELOPPEMENT DES FONCTIONS INTELLECTUELLES
    • DÉVELOPPEMENT DES FACULTÉS AFFECTIVES

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