Table des matières

• Préface de
• Préambule
• Remerciements
• Partie 1 L’incroyable pouvoir de la musique
  • CHAP 1
    • Une vision éducative unique et originale
      • La musique comme élément central de la démarche
      • Se distinguer des activités traditionnelles d’éveil musical
    • Des innovations au service d’une ambition
      • Le voyage musical®
    • La Bulle Musicale® : un espace multisensoriel
    • 15 ans d’expérience, des impacts prouvés
      • Petit aperçu de grands bienfaits
      • Des arguments scientifiques robustes de notre démarche éducative !
  • ChaP 2
    • Au commencement était la musique
      • La musique avant le langage
      • La musique est vivante
      • La musique est universelle
    • L’ouïe, un sens... essentiel
      • Le son est omniprésent
      • Comment fonctionnent nos « trois » oreilles ?
        • Description de nos « trois » oreilles
        • Les précieux cils vibratoires...
        • .et la peau permettent d’entendre !
      • Le chemin du son jusqu’au cerveau
        • De l’ectoderme chez l'embryon...
        • ...au nerf auditif et ses neurones
        • Et ses zones de l’audition
      • La musique et le langage : des zones communes dans le cerveau
    • L’être humain est un être social et musical
      • Le langage : un moyen d’expression propre aux humains
      • De la musique naît le langage !
  • ChaP 3
    • La naissance de l’ouïe
      • Le développement des sens
      • La construction de l’oreille
      • Un système auditif qui s’affine
    • Bébé baigne dans le son et le rythme
      • In utero, le silence n’existe pas
      • Une première relation au monde extérieur
      • Un environnement sonore dense et inoubliable
    • Comment le fœtus réagit-il à cet environnement sonore ?
      • Le début de la relation affective avec sa maman
      • Écouter de la musique depuis le ventre de maman
      • Quand le son devient inconfortable...
  • ChaP 4
    • Le cerveau naît musical
      • À la naissance, le cerveau n’est pas une page blanche
      • Bébé naît musicien
      • Musique, chant et émotions
    • Bébé entend mieux que l’adulte
      • À la naissance : l’oreille s’ouvre à l’air
      • Bébé dispose des meilleures capacités auditives de toute sa vie !
      • Croissance et spécialisation, le développement paradoxal du système auditif
    • L’oreille musicale pour apprendre à parler
      • Le bébé apprend à parler avant sa naissance !
      • Bébé révèle ses talents vocaux dans sa langue maternelle...
      • ... mais bébé est un « phonéticien universel » !
  • ChaP 5
    • La musique pour apprendre à parler
      • La musique pour apprendre les sons du langage
        • Apprendre par imprégnation
        • Apprendre grâce à la musicalité
      • Une focalisation naturelle sur la langue maternelle
        • Le super discriminateur âgé de quelques mois...
        • Le spécialiste dès l’âge d’un an.
        • Entre 2 et 3 ans, l’orateur en devenir
      • Préparer l’apprentissage des langues étrangères
        • Une langue, une bande de fréquences
        • Quelques exemples de langues et de fréquences
        • Le français ne donne pas de bonnes prédispositions orales
        • Un environnement bilingue est une chance pour l’enfant
    • Le rythme, un atout maître dès l’enfance !
      • Qu’est-ce que le rythme ?
      • Comment la notion de rythme vient à l’enfant
      • Le rythme et la synchronisation, base du développement de l’enfant
    • Faire de la musique un allié des apprentissages
      • La musique structure la plasticité du cerveau
      • Le développement des fonctions exécutives
      • L’impact de la musique sur les apprentissages
      • L’importance d’un environnement riche en sonorités
• Partie 2 – Accompagner et faire grandir les adultes de demain
  • ChaP 6
    • La création d’un environnement musical
      • Un sas sonore séparant la crèche du monde extérieur
      • L’ambiance sonore de la crèche
      • De la musique, oui, mais quand ?
      • La sérénité : un indicateur de bien-être
    • Au cœur de la crèche : la Bulle musicale®
      • Un lieu de vie et d’épanouissement
      • Un outil innovant
    • L’environnement musical pour l’épanouissement et le plaisir
      • Partir de l’identité musicale de chaque enfant
      • Caractéristiques du répertoire musical de la crèche
        • Toutes les musiques sont bonnes... ou presque
        • L’importance de la voix chantée
        • Des professionnels et des intervenants extérieurs
      • Des plus petits aux plus grands, tous les enfants sont concernés
    • Le voyage musical®
      • Description des jeux du voyage musical®
        • Le fonctionnement de la Bulle Musicale®
        • Les jeux dans la Bulle Musicale®
        • Les jeux de voix avec le micro
        • Le loto sonore
        • Les histoires musicales
      • Les autres activités musicales
        • La manipulation d’instruments de musique de la crèche
        • La danse
        • La chanson du mois, les chansons traditionnelles et les comptines
      • Les activités autour des quatre autres sens
        • La vue
        • L’odorat et le goût
        • Le toucher
  • ChaP 7
    • La sécurité affective et le bien-être
      • Répondre aux besoins essentiels de l’enfant
        • Le bien-être global
        • Les besoins selon la pyramide de Maslow
        • La sécurité affective pour s’épanouir
      • L’importance de la relation avec l’enfant
    • La musique dès l’adaptation
      • Le plaisir musical chez le jeune enfant
    • La musique : pour renforcer la confiance en soi... et en l’autre
      • Qu’est-ce que la confiance en soi ? qu’est-ce que l’estime de soi ?
      • Les activités musicales pour valoriser l’enfant
        • Des chants de toute nature
        • La chanson du bonjour
        • Et la chanson de l’anniversaire, les comptines, le tube du mois
      • Développer ses propres préférences
    • La musique et les émotions
      • Pour exprimer ses émotions
        • La musique, un moyen pour ressentir
        • La musique touche tous les enfants
      • La musique facilite la détente
        • L’impact sur l’état émotionnel
        • Un support pour les temps calmes
        • Les bienfaits du silence
      • La musique provoque une émotion à l’unisson
    • La préparation à l’autonomie
      • Un signe de sécurité et de maturité
      • Des conditions d’aménagement favorables
      • Devenir un aventurier en musique
    • Les interactions, interface des apprentissages
      • Le bébé : un génie en herbe
      • Des modes d’apprentissage
        • Apprendre d’un autre être humain et avec lui
        • La consolidation
        • Appréhender le monde physique
    • La musique : activateur d’intelligences
      • Les Intelligences abstraites et intuitives
        • Les impacts de l’écoute et de la pratique musicale
        • L’effet Mozart
        • La manipulation d’instruments
      • Des bienfaits très concrets sur les acquisitions
        • Le développement du langage
        • La mémoire
        • La concentration et la préparation à la lecture
        • Les mathématiques
        • Les fonctions exécutives et visuo-spatiales
    • Favoriser l’acquisition du langage
      • La période de l’explosion du langage
      • Pourquoi jouer avec les sons ?
      • Comment jouer avec les sons ?
        • Les chants du voyage musical®
        • Les jeux vocaux dans la Bulle Musicale®
      • Les bienfaits des jeux exploratoires du voyage musical®
        • Jouer avec l’imagier sonore et visuel de la Bulle Musicale®
        • Découvrir les lotos sonores®
        • Vivre les histoires musicales
      • La verbalisation
      • Les bienfaits de la pédagogie musicale® sur le vocabulaire
    • Bébé et les langues étrangères
      • Naître bilingue
      • Apprendre très jeune une deuxième langue
    • Qu’est-ce que la socialisation ?
      • Les enjeux de la socialisation : du « je » au « nous »
      • Les mécanismes de la socialisation
      • La notion de partage chez le tout-petit
    • La musique se partage
      • « Je partage mon identité et mes talents »
      • « Je partage mes émotions et mon plaisir »
      • « Je partage une émotion commune »
    • Musique et socialisation : une alliance forte
      • Plaisir et interactions sont indispensables
      • La musique développe l’empathie
      • La musique invite à l’altruisme
    • La musique et ses profonds pouvoirs
      • Les immenses bienfaits du chant collectif
        • Chanter ensemble augmente la confiance en soi et en l’autre
        • Chanter en chœur stimule l’entraide
        • Chanter ensemble renforce le sentiment d’appartenance
      • Jouer de la musique
        • Pour découvrir le respect
        • Apprendre à « vivre ensemble »
  • CHAP 10
    • La découverte de la culture et de l’art
      • L’imagination et la créativité pour découvrir le monde
      • Pourquoi l’art et la culture pour les tout-petits ?
      • Le voyage musical® et l’art
    • Faire de la diversité culturelle une richesse
      • La musique, une expression de la diversité
      • Découvrir le monde dès le plus jeune âge
      • « J’apprends à te connaître pour mieux me connaître »
    • Pour la cohésion sociale, la musique
      • Accueillir tous les enfants
      • Des professionnels de toutes origines
      • La valorisation des parents et de leurs origines
      • Pour la rencontre entre parents : les escales gourmandes
      • Le voyage musical® pour cette ambition sociale
        • L’apport de la culture des enfants
        • Le voyage musical® composé par les professionnels
        • Voyager autour du monde grâce à la Bulle Musicale®
    • Prévenir les violences
      • Comprendre les origines des violences
      • La musique adoucit les mœurs
      • Des activités pour se défouler ou se calmer avec la musique
    • Agir pour l’égalité des chances
    • La musique, une priorité éducative
      • Une priorité dans de nombreux pays
      • Et en France ?
  • Conclusion