Table des matières

• Manuel de psychologie et de psychopathologie
• Clinique générale.
• ROUSSILLON, René.
• Mentions légales.
• Notice technique
• Quatrième de couverture
• Sommaire
• Préface
• Partie I. La réalité psychique de la subjectivité et son histoire
  • Chapitre 1. Choix d'un référentiel théorique : réalité psychique et métapsychologie
    • 1. Objectifs
    • 2. Réalité psychique
      • 2.1. Réalité matérielle
      • 2.2. Réalité biologique
      • 2.3. Réalité psychique
    • 3. Réalité de la subjectivité
    • 4. Métapsychologie
    • 5. A l'écoute de la réalité psychique : le signe et le message
      • 5.1. Signe, symptôme et signifiance
      • 5.2. Les trois types de langage
        • 5.2.1. Langage verbal
        • 5.2.2. Langage non verbal
        • 5.2.3. Langage de l'affect
  • Chapitre 2. Une première théorie du sens : l'histoire, l'infantile et le sexuel
    • 1. Vue d'ensemble de la théorie
    • 2. Le signe, le symptôme comme trace d'histoire
    • 3. Infantile et théories infantiles
    • 4. Sexuel infantile
  • Chapitre 3. La pulsion et ses sources
    • 1. Description de la vie psychique selon trois points de vue
    • 2. Vocabulaire de la vie pulsionnelle
    • 3. Principe du plaisir/déplaisir
      • 3.1. Première définition
      • 3.2. Complexification du principe de plaisir-déplaisir : notion de seuil
      • 3.3. Complexification et aspects qualitatifs du principe de plaisir/ déplaisir : objets investis
      • 3.4. Complexification du principe de plaisir/déplaisir : compulsion à la répétition
    • 4. La pulsion et ses sources
    • 5. Source et théorie de l'étayage
    • 6. Fonction psychique de la pulsion
      • 6.1. Résumé des différentes fonctions de la pulsion
      • 6.2. La « représentance » pulsionnelle
  • Chapitre 4. Facteurs d'évolution et d'organisation de la subjectivité
    • 1. Facteurs généraux
      • 1.1. Existe-t-il un « programme » | de développement ?
      • 1.2. Existe-t-il des moments privilégiés pour que les compétences, les potentiels, les préconceptions s'actualisent ?
      • 1.3. Causalités multifactorielles de l'évolution de la subjectivité
    • 2. Facteurs internes de l'évolution
    • 3. Facteurs externes de l'évolution
    • 4. L'interaction et le trouver/créer premier
  • Chapitre 5. Narcissisme primaire, définition et évolution
    • 1. Processus d'attachement/différenciation
    • 2. Narcissisme primaire : état anobjectal ?
      • 2.1. Débats actuels
      • 2.2. Un champ de recherche ouvert
      • 2.3. Fonction adaptative de l'environnement et relation d'objet paradoxale du narcissisme primaire
    • 3. Les soins maternels : « holding », « handling », « object presenting » (Winnicott)
      • 3.1. « Holding » ou portage
      • 3.2. « Handling » ou maintenance
      • 3.3. « Object-presenting » ou présentation d'objet
      • 3.4. Une « mère suffisamment bonne »
      • 3.5. Protéger des excitations
    • 4. Naissance et développement de la vie psychique
      • 4.1. Le besoin du bébé d'être contenu
        • 4.1.1. Contenir les angoisses
        • 4.1.2. Fonction psychique de l'objet contenant maternant
          • Apport de Bion
          • Expérience prototypique du nourrissage
        • 4.1.3. Premiers objets contenants : objets sensuels
        • 4.1.4. Caractéristiques de la fonction contenante Fonction alpha
          • Fonction symbolisante
          • Rythmicité des expériences
          • Fonction de sollicitation
          • Couplage des fonctions maternelles et paternelles
      • 4.2. Découverte de la réalité et intégration de l'altérité
        • 4.2.1. Préservation du narcissisme du bébé
        • 4.2.2. Intériorisation des expériences par les modalités identificatoires
        • 4.2.3. Préservation des autoérotismes du bébé
        • 4.2.4. Perception et représentation
        • 4.2.5. Processus de symbolisation et besoin de connaissance
    • 5. Formes de la relation première
      • 5.1. Lien d'attachement
      • 5.2. Miroir et « double »
      • 5.3. Relation narcissique paradoxale : homosexualité primaire « en double »
      • 5.4. Partage « esthésique »
        • 5.4.1. Capacités d'imitation innées
        • 5.4.2. Capacité d'anticipation
        • 5.4.3. Capacité de jubilation
        • 5.4.4. Conclusion
      • 5.5. « Partage affectif » : accordage émotionnel
    • 6. Fonction du partage de plaisir
    • 7. Hallucination et illusion en trouvé-créé
    • 8. Illusion positive, illusion négative
    • 9. Évolution vers la sortie du narcissisme primaire
    • 10. Fonction paternelle
      • 11. Intersubjectivité et naissance de la pensée
      • 11.1. Notion d'intersubjectivité
        • 11.1.1. Recherches actuelles sur la modélisation de l'intersubjectivité
        • 11.1.2. Courant interactionniste
          • Interactions comportementales
          • Interactions affectives
          • Interactions fantasmatiques
        • 11.1.3. Approche de la psychologie développementale et cognitive
      • 11.2. Émergence de la pensée
    • 12. Fonctions parentales (maternelle et paternelle)
      • 12.1. Places du père et de la mère
      • 12.2. Fonction paternelle
        • 12.2.1. Fonction paternelle d'appui
        • 12.2.2. Fonction pont du père
      • 12.3. Fonctions parentales et couple
      • 12.4. Fonctions parentales et bisexualité psychique
  • Chapitre 6. La sortie hors du narcissisme primaire : le « détruit-trouvé »
    • 1. Du narcissisme primaire au narcissisme secondaire
    • 2. « Survivance » de l'objet
      • 2.1. Progressif écart de la mère et rage du bébé
      • 2.2. Les trois types de réponse maternelle à la rage du bébé
        • 2.2.1. Retrait et représailles
        • 2.2.2. La « mère retrouvée »
      • 2.3. Découverte de l'altérité de l'objet
      • 2.4. Échec de l'expérience du détruit-trouvé
    • 3. Scission dans le monde : narcissisme secondaire et réorganisation de la psyché
      • 3.1. Représentation de l'idéal perdu
      • 3.2. Transfert de la représentation de l'idéal sur le sein maternel
      • 3.3. Dépendance par rapport à l'objet et conflit d'ambivalence
      • 3.4. Conflit des voies de recherche de satisfaction
      • 3.5. Conflit au sein de l'autoérotisme
  • Chapitre 7. Organisation anale de la pulsion
    • 1. Processus de retournement et passage à l'analité
      • 1.1. Mise en place du processus de retournement
      • 1.2. Organisation de l'analité
      • 1.3. Enjeux subjectifs des fèces
    • 2. Organisation progressive des premières formes du surmoi
      • 2.1. Principes éducatifs
      • 2.2. Capacité de prise sur les objets
      • 2.3. Lâcher prise et interdit de toucher
      • 2.4. Le « non », première forme du surmoi
      • 2.5. Acceptation de la passivité
      • 2.6. Le différé
    • 3. Valeur organisatrice et symbolisante de la différenciation de la partie et du tout
      • 3.1. L'image dans le miroir
      • 3.2. Apparition du langage verbal
    • 4. Limites de l'analité
  • Chapitre 8. Réorganisation phallique de la pulsion
    • 1. De l'organisation anale à l'organisation phallique - méthodes d'exploration
    • 2. Le déplacement derrière-devant
    • 3. Idéalisation du sexe : le phallus
    • 4. Autoérotisme et couple exhibition/voyeurisme
      • 4.1. Développement de l'autoérotisme
      • 4.2. Organisation phallique et voyeurisme/exhibitionnisme
    • 5. La différence des sexes
  • Chapitre 9. Œdipe et crise œdipienne
    • 1. Définitions
      • 1.1. Œdipe structurel
      • 1.2. Crise œdipienne
      • 1.3. Organisation œdipienne
    • 2. Structure, crise, organisation œdipiennes
      • 2.1. Préhistoire de la crise œdipienne
      • 2.2. Préhistoire du complexe d'Œdipe et Œdipe précoce
      • 2.3. Au moment de l'organisation anale
      • 2.4. Au moment de l'organisation phallique
    • 3. L'objet couple
    • 4. Stratégies relationnelles face au couple parental
    • 5. Stratégies imaginaires et symboliques face au couple parental
      • 5.1. Solutions intrapsychiques, jeux et développement de l'imaginaire
      • 5.2. « Théories sexuelles infantiles » (Freud)
      • 5.3. « Fantasmes originaires » (Freud)
        • 5.3.1. Fantasme de la « scène primitive »
        • 5.3.2. Fantasme de la castration
        • 5.3.3. Fantasme de la séduction
    • 6. Organisation du surmoi post-œdipien
      • 6.1. Réalisation des désirs
      • 6.2. Sublimation
    • 7. Symbolisation des expériences par le jeu
      • 7.1. Jeu et intériorisation
      • 7.2. Jeu et pulsions
        • 7.2.1. Pulsionnalité du sujet et de l'objet
        • 7.2.2. Travail de liaison des pulsions sexuelles et destructrices
        • 7.2.3. Le jeu entre pulsions et objet
        • 7.2.4. Jeu et pulsions épistémophiliques
      • 7.3. Comment naît le jeu ?
        • 7.3.1. Jeu et interactions sociales précoces
        • 7.3.2. Rythmicité des interactions et émergence du ludique
  • Chapitre 10. Période de latence
    • 1. Une période entre deux crises
    • 2. Investissement de la représentation et de ses règles
      • 2.1. Quitter la motricité et la sensorimotricité
      • 2.2. Jeu avec les mots
    • 3. Exploration et autonomisation hors de l'univers familial
      • 3.1. L'école
      • 3.2. Sur le chemin de l'école
      • 3.3. L'autre famille
    • 4. Limites et évolution
  • Chapitre 11. L'adolescence et ses crises.
    • 1. Maturation biologique et sexuelle
    • 2. Un modèle de l'adolescence
    • 3. Sexualité infantile et symbolisation
    • 4. L'énigme en latence
      • 4.1. Crise des « solutions » de la latence
      • 4.2. Révélation de l'énigme de la sexualité adulte
    • 5. « Révélation » du secret du monde
      • 5.1. Modification du rapport à soi
      • 5.2. Modification du rapport au monde
        • 5.2.1. Phénomène des « idoles des jeunes »
        • 5.2.2. Politilisation de l'adolescent
        • 5.2.3. Au-delà des apparences
        • 5.2.4. L'adolescent mystique
    • 6. Malaise dans la symbolisation
    • 7. Symbolisation, acte de symbolisation et passage par l'acte
      • 7.1. Introjection pulsionnelle
      • 7.2. Symbolisation et passage par l'acte
      • 7.3. Travail d'adolescence : de nécessaires allers-retours
    • 8. Désidéalisation du secret de la « scène primitive » et du couple
    • 9. Apprivoisement de la sexualité adulte : l'apparence et le vrai en soi
      • 9.1. Masturbation
      • 9.2. Médiatisation de la rencontre sexuée
      • 9.3. Reprise et transformation de la sexualité infantile
      • 9.4. Apprivoisement progressif
      • 9.5. Les projets de vie
    • 10. Logiques narcissiques et œdipiennes
      • 10.1. Œdipe précoce. (M. Klein)
      • 10.2. Intrication des niveaux narcissique et œdipien
    • 11. Développement psychique, latence et processus adolescent
      • 11.1. Problèmes de la sublimation à la latence
      • 11.2. Logiques et aléas du processus adolescent
• Partie II. Psychopathologie
  • Section 1
    • Introduction générale
      • Une approche clinique de la psychopathologie
      • Place de l'approche clinique
      • Sens de la métapsychologie
  • Chapitre 12. Définitions.
    • 1. Définition générale
      • 1.1. Approche.
      • 1.2. Compréhension raisonnée
        • 1.2.1. Compréhension
        • 1.2.2. Raisonnée
      • 1.3. Souffrance psychique
    • 2. Soigner/guérir
      • 2.1. Soigner
      • 2.2. Guérir
    • 3. Glossaire
      • 3.1. Étiologie
      • 3.2. Nosologie
      • 3.3. Symptôme
      • 3.4. Diagnostic
      • 3.5. Pronostic
  • Chapitre 13. Méthodologie clinique générale
    • 1. Les opérations méthodologiques fondamentales
      • 1.1. Refus
      • 1.2. Retournement
      • 1.3. Déplacement sur le dispositif méthodologique
      • 1.4. Négativité
      • 1.5. Générativité associative
    • 2. L'actuel, l'adolescent, l'infantile et le primaire
      • 2.1. L'actuel
      • 2.2. L'adolescent
      • 2.3. L'infantile
      • 2.4. Le primaire (l'archaïque)
  • Chapitre 14. Modèle structural,processus représentatif, pôles d'organisation
    • 1. Modèle structural
      • 1.1. Définitions
        • 1.1.1. Modalités de fonctionnement de la psyché et formes de décompensation
        • 1.1.2. Symptômes, défenses, angoisse et caractéristiques du lien à l'objet
      • 1.2. Limites du modèle structural
        • 1.2.1. Limites liées au modèle structural même
        • 1.2.2. Prise en compte de l'objet
        • 1.2.3. Modes de fonctionnement psychosomatiques
    • 2. Processus représentatif et pôles organisateurs
      • 2.1. Position dépressive et complexe d'Œdipe
      • 2.2. Modalités psychotiques du fonctionnement psychique
      • 2.3. Modalités névrotiques du fonctionnement psychique
      • 2.4. Fonctionnement pluriel de la psyché
  • Chapitre 15. Angoisses et défenses
    • 1. Introduction
    • 2. Les différentes formes de l'angoisse
      • 2.1. Angoisses primitives
        • 2.1.1. Angoisse d'anéantissement
        • 2.1.2. Angoisse de morcellement
        • 2.1.3. Angoisse de vidage
      • 2.2. Angoisses liées aux processus de différenciation et de séparation
        • 2.2.1. Angoisse d'intrusion
        • 2.2.2. Angoisse de perte
      • 2.3. Angoisses liées à la différence des sexes
        • 2.3.1. Angoisse de castration
        • 2.3.2. Angoisse de pénétration
    • 3. Les défenses
      • 3.1. Défenses et angoisses primitives
        • 3.1.1. Agrippement/ cramponnement
        • 3.1.2. Démantèlement
        • 3.1.3. Clivage du moi
      • 3.2. Défenses et processus de différenciation et de séparation
        • 3.2.1. Identification projective
        • 3.2.2. Projection
        • 3.2.3. Clivage au moi
        • 3.2.4. Clivage de l'objet (ou dédoublement des imagos)
        • 3.2.5. Déni
        • 3.2.6. Annulation rétroactive
      • 3.3. Défenses et différence des sexes
        • 3.3.1. Refoulement
        • 3.3.2. Déplacement
        • 3.3.3. Contre-investissement
        • 3.3.4. Formation réactionnelle
        • 3.3.5. Dénégation
        • 3.3.6. Isolation
  • Section 2. Psychopathologie du bébé, de l'enfant et de l'adolescent
    • Réflexions préliminaires
      • Psychopathologie et enfance
      • Considérations étiologiques
        • Faillite des relations infantiles, précoces
        • Aspect constitutionnel et congénital
        • Projections parentales et transmission transgénérationnelle
    • L'infantile dans la psychopathologie
  • Chapitre 16. Approche psychopathologique des processus développementaux - Le modèle des « positions psychiques »
    • 1. La notion de « position » et ses paradigmes
    • 2. Position autosensuelle ou adhésive - Démantèlement et identification adhésive
      • 2.1. Terminologie
      • 2.2. Types d'angoisse
      • 2.3. Identification adhésive et démantèlement
        • 2.3.2. Démantèlement
      • 2.4. Effets du démantèlement et de l'identification adhésive
      • 2.5. Position adhésive et narcissisme primaire
    • 3. Position paranoïde-schizoïde ou symbiotique - Clivage et identification projective
      • 3.1. Introduction
      • 3.2. Clivage, déni, idéalisation et projection
      • 3.3. Identification projective
        • 3.3.1. Les trois formes d'identification projective
        • 3.3.2. Klein : l'identification projective toxique
        • 3.3.3. Bion : l'identification projective normale et pathologique
        • 3.3.4. Meltzer : l'identification projective avec les objets externes et les objets internes
        • 3.3.5. Identification projective et incorporation
        • 3.3.6. Identification projective et projection
        • 3.3.7. Motifs et effets de l'identification projective pathologique
        • 3.3.8. Identification projective et relation à l'objet
        • 3.3.9. L'identification projective comme processus central
    • 4. Position dépressive - Refoulement et identification introjective
      • 4.2. Angoisses et défenses
      • 4.3. Identification introjective
      • 4.4. Position dépressive et développement psychique sain ou pathologique
      • 4.5. Position maniaque
      • 4.6. Position mélancolique
      • 4.7. Résumé
  • Chapitre 17. Principales entités nosologiques - Approche sémiologique et diagnostique
    • 1. Autisme
      • 1.1. Caractéristiques générales
      • 1.2. Autisme infantile précoce, type Kanner
      • 1.3. Autisme secondaire régressif
      • 1.4. Syndrome d'Asperger
    • 2. Les psychoses
      • 2.1. Caractéristiques générales
      • 2.2. Psychose déficitaire précoce
      • 2.3. Psychose symbiotique
      • 2.4. Psychose schizophrénique
      • 2.5. Psychose dysthymique
      • 2.6. Dysharmonie psychotique
    • 3. Les pathologies limites
      • 3.1. Caractéristiques générales
      • 3.2. Les différents aspects de la personnalité limite
    • 4. Les névroses
      • 4.1. Caractéristiques générales
      • 4.2. Troubles névrotiques à dominante anxieuse
      • 4.3. Troubles névrotiques à dominante hystérique
      • 4.4. Troubles névrotiques à dominante obsessionnelle
      • 4.5. Troubles névrotiques à dominante phobique
    • 5. Troubles du développement et des fonctions instrumentales
      • 5.1. Troubles du langage et de la parole
      • 5.2. Troubles cognitifs
      • 5.3. Troubles psychomoteurs
    • 6. Troubles des conduites et des comportements
      • 6.1. Hyperkinésie
      • 6.2. Troubles des conduites alimentaires
        • 6.2.1. Anorexie
        • 6.2.2. Boulimie
      • 6.3. Troubles du sommeil
        • 6.3.1. Troubles du coucher et de l'endormissement
        • 6.3.2. Insomnie vraie chez l'enfant
          • Insomnie d'endormissement
          • Insomnie anxieuse
          • Insomnie joyeuse
        • 6.3.3. Insomnie précoce sévère
        • 6.3.4. Rythmies du sommeil
        • 6.3.5. Autres troubles
      • 6.4. Troubles du contrôle sphinctérien
      • 6.5. Troubles des conduites sociales
      • 6.6. Troubles de l'identité et des conduites sexuelles
      • 6.7. Autres troubles
    • 7. Troubles à expression somatique
      • 7.1. Affections psychosomatiques
      • 7.2. Troubles psychofonctionnels
      • 7.3. Troubles hypocondriaques
    • 8. Déficiences intellectuelles
    • 9. Handicaps moteurs et/ou sensoriels
    • 10. Signes de détresse psychique chez le bébé
      • 10.1. Troubles des grandes fonctions vitales
      • 10.2. Troubles de la mentalisation et des organisateurs psychiques
      • 10.3. Manœuvres plus spécifiquement autistiques ou psychotiques
      • 11. Particularités des signes psychopathologiques à l'adolescence
  • Chapitre 18. Approche clinique de quelques contextes psychopathologiques paradigmatiques
    • 1. Etats et processus autistiques
      • 1.1. L'autisme, point focal des débats épistémologiques sur la psychopathologie de l'enfant
      • 1.2. Théories cognitivistes et neurodeveloppementales de l'autisme
        • 1.2.1. Déficit de l'attention conjointe
        • 1.2.2. Défaut de constitution d'une théorie de l'esprit
        • 1.2.3. Déficit de régulation émotionnelle
        • 1.2.4. Autres déficits
        • 1.2.5. Neurocognitivistes et psychanalystes
      • 1.3. Conceptions de Tustin et Meltzer sur l'autisme
        • 1.3.1. Apports de Tustin
        • 1.3.2. Apports de Meltzer
      • 1.4. Processus autistiques dans les pathologies non autistiques et non psychotiques
        • 1.4.1. Recherches de Tustin
        • 1.4.2. Autres auteurs
    • 2. Logiques psychotiques : symbiose et destructivité
    • 3. Logiques des processus limites : tyrannie et violence
      • 3.1. Enfants tyranniques
      • 3.2. Quête de l'objet
      • 3.3. Résistance devant l'héritage imposé par le parent
        • 3.3.1. Besoins infantiles des parents
        • 3.3.2. Fantasmes des parents
      • 3.4. Limite interne à la pulsionnalité
      • 3.5. Violence
    • 4. Logiques névrotiques chez l'enfant et l'adolescent
      • 4.1. Névrose ou trouble névrotique ?
      • 4.2. Névrose et position dépressive
      • 4.3. Intériorisation de la conflictualité
      • 4.4. Délimitation de la conflictualité
    • 5. Logiques des solutions psychosomatiques et comportementales chez l'enfant et l'adolescent
      • 5.1. Psychosomatique et hystérie - Discussion
      • 5.2. Solutions comportementales
      • 5.3. Investigations cliniques des psychopathologies du somatique et du comportement chez l'enfant et l'adolescent. Exemple des troubles du sommeil
        • 5.3.1. Angoisse de séparation
        • 5.3.2. Relation d'objet tyrannique
        • 5.3.3. Complaisance parentale
        • 5.3.4. Tendance antisociale
        • 5.3.5. Interdits du fantasme, du rêve
        • 5.3.6. Complexes œdipiens parentaux actifs
        • 5.3.7. Fantasmes parentaux transmis
        • 5.3.8. Lien conjugal troublé
        • 5.3.9. Autres contextes psychopathologiques
    • 6. Effets des psychopathologies familiales
      • 6.1. Les enfants de la dépression
        • 6.1.1. Dépression post-partum
        • 6.1.2. Syndrome et complexe de la « mère morte »
        • 6.1.3. Traumatisme de la rencontre de l'enfant
      • 6.2. Les enfants du deuil
      • 6.3. Les enfants de la haine et de la perversion
        • 6.3.1. « Perversion narcissique » (Racamier)
        • 6.3.2. « Tyrannie-et-soumission » (Meltzer)
        • 6.3.3. « Effort pour rendre l'autre fou » (Searles)
        • 6.3.4. Potentialité psychotisante de la haine et de la violence dans le couple (Aulagnier)
          • Potentialité schizophrénique
          • Potentialité paranoïaque
          • Réalisation psychotique
        • 6.3.5. Effets du rejet parental sur un enfant (Hopkins)
      • 6.4. Les enfants de la psychose
      • 6.5. Les enfants de la désorganisation et de la carence
        • 6.5.1. Carences affectives et carences de stimulation
        • 6.5.2. Effets des carences affectives sur le bébé (Fraiberg)
    • 7. Effets de la rencontre avec une anomalie ou une psychopathologie précoce chez un enfant
      • 7.1. Nécessité de la prise en compte des effets toxiques d'une psychopathologie sur la parentalité
      • 7.2. Déception originaire, blessure narcissique, dépression
      • 7.3. Culpabilité et fantasme de culpabilité
      • 7.4. Rupture dans la filiation et fantasme de transmission
      • 7.5. Prématurité psychologique parentale et lien symbiotique
        • 7.5.1. Prématurité psychologique parentale
        • 7.5.2. Lien symbiotique : traitement des problématiques narcissiques et œdipiennes
        • 7.5.3. Symbiose destructrice et identification projective
      • 7.6. Positions défensives maniaque et mélancolique
        • 7.6.1. Position maniaque
        • 7.6.2. Position mélancolique
        • 7.6.3. Impacts des défenses maniaques et mélancoliques sur les soignants
  • Section 3. Psychopathologie de l'adulte
  • Chapitre 19. Pôle d'organisation névrotique du psychisme
    • 1. Définitions des névroses
      • 1.1. Essai de définition générale d'après Laplanche et Pontalis
      • 1.2. Névroses « authentiques » et « fausses » névroses
    • 2. Traitement des névroses : psychothérapie et psychanalyse
      • 2.1. Fin de la position hégémonique de la psychanalyse
      • 2.2. Développement de la psychothérapie
      • 2.3. Enjeu du traitement des souffrances névrotiques
    • 3. Caractéristiques communes des organisations psychiques névrotiques et de leurs expressions psychopathologiques
      • 3.1. Première théorie de l'angoisse (Freud)
      • 3.2. Deuxième théorie de l'angoisse (Freud)
    • 4. Névroses authentiques
      • 4.1. Hystérie de conversion
        • 4.1.1. Conversion
        • 4.1.2. Somatisation
        • 4.1.3. Parenté de la conversion et de la somatisation
      • 4.2. Hystérie d'angoisse
        • 4.2.1. Situations phobiques courantes
          • Phobie de la souris
          • Phobie des araignées
        • 4.2.2. Fonctionnement psychique normal et processus phobique
        • 4.2.3. Hystérie d'angoisse et phobies
        • 4.2.4. Symptomatologie phobique
      • 4.3. Névrose obsessionnelle, névrose de contrainte
    • 5. Mise en œuvre de la deuxième théorie de l'angoisse (Freud)
      • 5.1. Névrose d'angoisse
      • 5.2. Névroses actuelles
      • 5.3. Névrose traumatique
        • 5.3.1. Caractéristiques générales
        • 5.3.2. Concept freudien de névrose traumatique
        • 5.3.3. Névrose traumatique ou état de stress post-traumatique ?
  • Chapitre 20. Pôle d'organisation psychotique du psychisme
    • 1. Généralités
      • 1.1. Introduction
      • 1.2. Lien à la réalité, sujet et conflictualité
        • 1.2.1. Lien à la réalité
        • 1.2.2. Sujet et conflictualité
      • 1.3. Déni, clivage, identification projective, idéalisation, omnipotence
    • 2. La solution perverse
      • 2.1. Fétichisme et perversion
      • 2.2. Perversité polymorphe de la sexualité enfantine
      • 2.3. Sexualité et perversion
      • 2.4. Déshumanisation d e l'objet dans la solution perverse
    • 3. Troubles psychotiques brefs
      • 3.1. Bouffée délirante
      • 3.2. Psychose puerpérale
    • 4. Troubles psychotiques au long cours
      • 4.1. Schizophrénie
        • 4.1.1. Définition et débats
        • 4.1.2. Incidence
        • 4.1.3. Symptômes et troubles
        • 4.1.4. Les différentes formes de schizophrénie
        • 4.1.5. Théories sur les sources de la schizophrénie
          • École de Palo-Alto
          • Antipsychiatrie
          • Mère schizophrénogène
          • Place de la famille et question de la transmission
          • Écart entre conflictualité et paradoxalité
        • 4.1.6. Traitement
      • 4.2. Psychose paranoïaque
        • 4.2.1. Définition et débats
        • 4.2.2. Incidence
        • 4.2.3. Symptômes et troubles
        • 4.2.4. Les différentes formes de paranoïa
        • 4.2.5. Théories sur les sources de la paranoïa
          • Modèle de Freud
          • Point de vue kleinien
          • Travaux d'Erikson
      • 4.3. Psychose maniaco-dépressive
        • 4.3.1. Définition
        • 4.3.2. Traitement
        • 4.3.3. Incidence et évolution
        • 4.3.4. Théories sur les sources de la psychose maniaco-dépressive
      • 4.4. Mélancolie
    • 5. Syndromes confusionnels
      • 5.1. Delirium
      • 5.2. Démence
  • Chapitre 21. Pôle d'organisation narcissique-identitaire du psychisme
    • 1. Introduction
    • 2. Travail de séparation
      • 2.1. Différenciation
      • 2.2. Supporter l'écart ou la perte
        • 2.2.1. Séparation dans la vie quotidienne
        • 2.2.2. Séparation et histoire du sujet
        • 2.2.3. Séparation et travail psychique
          • Conséquences cliniques
          • Travail de deuil
          • Séparation temporaire
    • 3. La question de l'identité : individuation et appui
      • 3.1. L'identité : une question complexe
        • 3.1.1. Être le même à travers le temps
        • 3.1.2. « Soi-même » et les « autres »
      • 3.2. L'identité : étrangeté et séparation
      • 3.3. Psychose et problématique identitaire
      • 3.4. Individuation
      • 3.5. Appui ou étayage
    • 4. Souffrance narcissique
    • 5. Modes d'expression de la souffrance narcissique-identitaire
      • 5.1. L'objet
        • 5.1.1. Dépression et dépressivité
        • 5.1.2. Modèles d'appui
      • 5.2. Appuis sur l'acte et passages par l'acte
        • 5.2.1. Passages par l'acte Agirs délinquants : vol et vandalisme
          • Meurtres
        • 5.2.2. Procédés autocalmants
        • 5.2.3. Appui sur l'activité professionnelle
      • 5.3. Le corps
      • 5.4. Solution perverse et sexualisation
        • 5.4.1. Perversion polymorphe et perversion fixée
        • 5.4.2. Sexualisation
  • Chapitre 22. Pôle psychosomatique
    • 1. Introduction
    • 2. Fonctionnement opératoire
      • 2.1. Définition
        • 2.1.1. Pour une méthode générale
        • 2.1.2. Conceptions de Marty et de ses successeurs
      • 2.2. Clinique du fonctionnement opératoire
    • 3. Anorexie mentale
      • 3.1. Nouvelles perspectives
      • 3.2. Les différentes formes d'anorexie mentale
      • 3.3. Traitements
      • 3.4. Survenue et évolution
      • 3.5. Sources de l'anorexie mentale
      • 3.6. Solution anorexique et solution délirante
    • 4. Le cancer
      • 4.1. Effets psychiques de l'annonce d'un cancer
      • 4.2. Enjeux de la causalité
      • 4.3. La honte
        • 4.3.1. Sources de la honte
        • 4.3.2. Les soignants face au patient atteint d'un cancer.
          • Modèle de la « décision partagée »
          • Trouver la bonne distance
          • Honte des soignants
      • 4.4. Dimension du temps
        • 4.4.1. Temporalité du travail et temporalité de la maladie
          • Un temps discontinu
          • Mise en échec du processus psychothérapeutique
        • 4.4.2. Du principe de plaisir / déplaisir au principe de souffrance
        • 4.4.3. Suspendre les enjeux de causalité
  • Chapitre 23. Psychopathologie de la violence et de la criminalité
    • 1. Contexte et évolution des pratiques
    • 2. Quelques jalons dans l'approche de la violence en psychopathologie psychanalytique
    • 3. Spécificités et modalités de la rencontre clinique avec les patients violents
    • 4. De la destructivité créatrice à la destruction mortifère : les impasses du jeu transformationnel avec l'environnement
    • 5. Les états subjectifs paradoxaux dans l'expression des actes de violence
      • 5.1. Exportation de la scène subjective sur la scène criminelle
      • 5.2. La scène du crime : une « construction auto subjective de suppléance » ?
    • 6. L'expertise judiciaire : une construction éclairée du passage à l'acte
  • Section 4. Psychopathologie du sujet vieillissant
  • Chapitre 24. Dynamiques du vieillissement
    • 1. Réflexions préliminaires
    • 2. Etre adulte, être vieux
    • 3. Modèle de la régression et de l'involution
    • 4. Formes psychotiques
      • 4.1. Paranoïa et sentiments de persécution
      • 4.2. Paraphrénies et psychoses hallucinatoires chroniques
    • 5. Les problématiques dépressives
      • 5.1. Pertes et vieillissement
      • 5.2. Les dépressions tardives
      • 5.3. Formes majeures des dépressions tardives
    • 6. Le corps dans les psychopathologies tardives
      • 6.1. Les décompensations somatiques
      • 6.2. Hypocondrie et discours de la plainte
    • 7. Confusions et démences
      • 7.1. Les confusions
      • 7.2. Les démences
        • 7.2.1. Classification et signes cliniques
        • 7.2.2. Approche psychanalytique des démences
  • Section 5. Psychopathologie et neurosciences.
    • Introduction
  • Chapitre 25. Neurosciences en psychopathologie : une psychopathologie plurielle
    • 1. Une définition problématique
    • 2. Position actuelle du problème
    • 3. D'un langage à l'autre : les limites du parallélisme psychologie/physiologie
    • 4. Les conditions d'un échange entre approches cliniques et expérimentales
      • 4.1. Spécificité du champ psychopathologique
      • 4.2. Redéfinir la spécificité des faits psychopathologiques
    • 5. Neurosciences de l'intersubjectivité : l'approche neuroscientifique de l'intersubjectivité dans les psychoses
    • 6. De la « theory of mind » (TOM) à l'empathie
    • 7. Pathologies de l'empathie
    • 8. L'intersubjectivité du point de vue des neurosciences
    • 9. Vers un paradigme des fonctions en psychopathologie ?
    • 10. Approches cliniques et approches expérimentales : l'interaction psychique comme objet commun ? Le cas de la psychanalyse
    • 11. Conclusion
• Partie III. Les méthodes projectives en psychopathologie
  • Section 1. Les épreuves projectives en psychopathologie de l'adulte
    • Introduction
      • Choix d'une psychopathologie psychanalytique
      • Caractéristiques de la méthodologie projective
    • Rorschach et TAT
      • Diagnostic psychopathologique
  • Chapitre 26. Situation projective
    • 1. Clinique des tests projectifs
      • 1.1. Utilisation des épreuves projectives
      • 1.2. Situation projective et situation analytique : spécificité du cadre
      • 1.3. Les paradoxes d'une situation transitionnelle
      • 1.4. Incidences transférentielles
        • 1.4.1. Les origines
        • 1.4.2. Transfert, transferts
        • 1.4.3. Situation projective et phénomènes transférentiels
    • 2. Indications et contextes de la consultation projective
      • 2.1. Difficultés et troubles psychiques
      • 2.2. Recherche en psychologie clinique, en psychopathologie et en psychiatrie
    • 3. Modalités de passation
      • 3.1. Consignes
      • 3.2. Prise des protocoles
      • 3.3. Interventions du clinicien
      • 3.4. Restitution de la consultation projective
      • 3.5. La passation comme expérience
      • 3.6. Travail de liaison
    • 4. Les épreuves projectives, le Rorschach et le TAT
      • 4.1. Test de Rorschach
        • 4.1.1. Création et actualité du test de Rorschach
        • 4.1.2. Analyse et interprétation
        • 4.1.3. Sollicitations latentes des planches
          • Au-delà du contenu manifeste
          • Approche des différentes planches
      • 4.2. TAT (thematic apperception test)
        • 4.2.1. Création du TAT
        • 4.2.2. Développements ultérieurs
        • 4.2.4. Sollicitation de l'axe narcissique : investissement de la représentation de soi
        • 4.2.5. Sollicitation de l'axe objectal : représentations des relations
        • 4.2.6. Articulation des deux axes
        • 4.2.7. Conflit d'ambivalence
        • 4.2.8. Complexe d'Œdipe et angoisse de perte de l'objet
          • Complexe d'Œdipe
          • Angoisse de perte de l'objet
      • 4.3. Complémentarité du Rorschach et du TAT
  • Chapitre 27. Perspectives psychopathologiques
    • 1. Introduction
      • 1.1. Dialectique du normal et du pathologique
      • 1.2. Psychopathologie psychanalytique
      • 1.3. La psychopathologie aux épreuves projectives
    • 2. Névroses
      • 2.1. Introduction
      • 2.2. Place centrale du conflit intrapsychique et de l'organisation œdipienne
        • 2.2.1. Conflit entre systèmes préconscient et inconscient Rorschach
          • TAT
        • 2.2.2. Conflit entre instances Rorschach
          • TAT
        • 2.2.3. Conflit œdipien
          • Rorschach
          • TAT
      • 2.3. Dramatisation
        • 2.3.1. Dramatisation dans l'hystérie : surinvestissement des affects
          • Rorschach
          • TAT
        • 2.3.2. Dramatisation dans la névrose obsessionnelle : surinvestissement des représentations
          • Rorschach
          • TAT
      • 2.4. Résumé
    • 3. Fonctionnements limites et narcissiques
      • 3.1. Introduction
      • 3.2. Représentation de soi au Rorschach
        • 3.2.1. Dans les fonctionnements narcissiques
        • 3.2.2. Dans les fonctionnements limites
      • 3.3. Représentations de relations au TAT
        • 3.3.1. Dans les fonctionnements narcissiques
        • 3.3.2. Dans les fonctionnements limites
          • Dépendance
          • Mécanismes de projection
      • 3.4. Représentations et affects
        • 3.4.1. Dans les fonctionnements narcissiques
          • Système des représentations
          • Système sensoriel
        • 3.4.2. Dans les fonctionnements limites
          • Système des représentations
          • Système sensoriel
    • 4. Psychoses
      • 4.1. Manifestations de la schizophrénie
      • 4.2. Données du Rorschach
        • 4.2.1. Caractéristiques de la perception
        • 4.2.2. Dynamique pulsionnelle
        • 4.2.3. Affects et dépression
      • 4.3. Données du TAT
        • 4.3.1. Rapport à la réalité externe
        • 4.3.2. Caractéristiques du discours
        • 4.3.3. Problématiques identitaires et relationnelles
        • 4.3.4. Organisation défensive
  • Section 2. Les épreuves projectives en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
    • Introduction
  • Chapitre 28. Les épreuves projectives, un dispositif à symboliser
    • 1. Modèle du jeu de la bobine
    • 2. « Métapsychologie projective » des processus
    • 3. Malléabilité, jeu et épreuves projectives
      • 3.1. Notion de médium malléable
      • 3.2. Caractéristiques du médium malléable
      • 3.3. Enjeux
    • 4. Cadre et symbolisation
      • 4.1. Le « fond silencieux »
      • 4.2. Fonctions du fond : le blanc de la planche de Rorschach
  • Chapitre 29. Le recours aux épreuves projectives en clinique de l'enfant et de l'adolescent
    • 1. Introduction
    • 2. Les conditions de la consultation
      • 2.1. Élaboration de la demande
      • 2.2. Un espace de parole
    • 3. Bilan projectif
      • 3.1. Objectifs
      • 3.2. Motiver le choix, éviter les risques
      • 3.3. Mise en œuvre
    • 4. Transmission du bilan projectif
      • 4.1. Restitution et place de l'enfant ou de l'adolescent
      • 4.2. Contours et contenus de la transmission
  • Chapitre 30. Jouer avec les épreuves projectives
    • 1. Modèle de la complémentarité des épreuves
    • 2. Epreuves de dessin
      • 2.1. Dessin libre
      • 2.2. Dessins à consigne
        • 2.2.1. D10 (J. Le Men)
  • 2.2.2. A.T.9. (Y. Durand)
    • 3. Epreuves de jeu
      • 3.1. Historique
      • 3.2. Mallette projective première enfance
        • 3.2.1. Présentation
        • 3.2.2. Avantages et enjeux
      • 3.3. Scéno-test
        • 3.3.1. Présentation
        • 3.3.2. Mise en scène
        • 3.3.3. Double sollicitation
    • 4. Epreuves projectives structurales
      • 4.1. Spécificité du Rorschach en clinique infanto-juvénile
      • 4.2. Enjeux
    • 5. Epreuves thématiques
      • 5.1. Présentation
      • 5.2. Dynamique conflictuelle
      • 5.3. TAT
      • 5.4. CAT
      • 5.5. Patte-Noire
    • 6. Des repères en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
      • 6.1. Production d'un discours
      • 6.2. Mobilisation défensive
      • 6.3. Travail de symbolisation
        • 6.3.1. De la défense à la symbolisation
        • 6.3.2. Enjeux de la symbolisation
        • 6.3.3. Registres de la symbolisation
        • 6.3.4. Repérage de la symbolisation
    • 7. Apports actuels des épreuves projectives à la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
      • 7.1. En psychopathologie de l'enfant
      • 7.2. En psychopathologie de l'adolescent
• Partie IV. Médiations thérapeutiques
  • Chapitre 31. Le travail de psychothérapie et les médiations thérapeutiques
    • 1. Le soin, le médium malléable et la symbolisation
      • 1.1. Introduction à la question de l'utilisation des médiations
        • 1.1.1. Théorie de la souffrance psychique et processus de soin
        • 1.1.2. Médiation et symbolisation
      • 1.2. Le médium malléable
      • 1.3. Propriétés et fonctions du médium malléable
      • 1.4. Médiums malléables partiels
      • 1.5. L'environnement humain, premier « médium malléable »
    • 2. Spécificité du soin par un dispositif de médiations thérapeutiques
      • 2.1. Spécificité du cadre-dispositif des médiations thérapeutiques
        • 2.1.1. Deux types principaux de dispositifs groupaux, en pratiques institutionnelles
        • 2.1.2. Mise en place du cadre-dispositif et du processus de médiation
      • 2.2. Fondements métapsychologiques du cadre des médiations thérapeutiques
        • 2.2.1. Premier fondement du cadre des médiations thérapeutiques : l'associativité sensorimotrice
        • 2.2.2. Second fondement du cadre des médiations thérapeutiques : un transfert multifocal sur le médium malléable
      • 2.3. Vers une métapsychologie de la médiation : de la sensorimotricité à la symbolisation
        • 2.3.1. Médium malléable et réactivation de la mémoire perceptive
        • 2.3.2. Réactualisation de traces perceptives et sensations hallucinées
        • 2.3.3. Émergence de formes primaires de symbolisation
        • 2.3.4. Émergence et mise en forme des signifiants formels
        • 2.3.5. Des formes primaires de symbolisation à l'associativité formelle : exemples cliniques
        • 2.3.6. Clinique de la médiation picturale avec des enfants psychotiques et autistes
    • 3. Les logiques du jeu dans les médiations thérapeutiques
      • 3.1. De la clinique à la modélisation de quatre opérateurs principaux du jeu dans les médiations thérapeutiques
      • 3.2. Jeux d'explorations sensorimotrices et de mantèlement sensoriel : vers un jeu intersensoriel
        • 3.2.1. Jeu avec les sensations du médium. Réponse par le jeu comme exploration de l'interintentionnalité
        • 3.2.2. Jeux de transposition sensorielle
        • 3.2.3. Jeux rythmiques de construction sensorimotrice
      • 3.3. Jeux avec les formes sensorimotrices : vers un entre-jeu formel ou vers les formes primaires de symbolisation
        • 3.3.1. Du jeu avec les sensations hallucinées à l'amorce de l'associativité formelle
        • 3.3.2. Repères pour une évaluation clinique des jeux d'associativité formelle dans la clinique des autismes et des psychoses infantiles
      • 3.4. Des jeux de miroir sensoriel aux jeux sensorimoteurs en double : vers un jeu intersubjectif
        • 3.4.1. Jeux de miroir sensoriel (visuel, sonore, tactile)
        • 3.4.2. Jeux de théâtralisation
      • 3.5. Jeu comme accusé de réception de messages sensorimoteurs : jeux messagers et jeux sensorimoteurs en double
      • 3.6. Jeu avec les représentations et avec les mots : vers un jeu intrasubjectif avec reflexivité
        • 3.6.1. Jeux d'un Je / sujet des transformations des formes et des représentations
        • 3.6.2. Jeux narratifs, jeu avec la fiction
• Fin de la lecture de :
• Manuel de psychologie et de psychopathologie
• Clinique générale.
• ROUSSILLON, René.
• Éditeur Elsevier Masson
• ISBN 978 – 2 - 294 – 75509 - 5
• Juin 2018