Désintégration française : pourquoi la France renie son Histoire et nos enfants perdent leurs répères Dimitri Casali

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Résumé

Qu'il est loin le temps où la France se glorifiait de ses grands hommes, de sa langue, de son système scolaire et de son panache... Aujourd'hui, nous sommes devenus les champions de l'autoflagellation et notre pays, en proie à une crise majeure, se précipite vers sa désintégration. La raison ? La France renie son histoire : elle est malade de ne pas l'assumer, de ne plus la transmettre, et de la réécrire sans cesse pour l'instrumentaliser. Les responsables ? Tous les tenants de la repentance et de la pensée unique, contre lesquels ce livre s'insurge. L'Education nationale, qui, de réforme en réforme, prive nos enfants des repères les plus fondamentaux, au nom d'un fantasme : en faire des "citoyens du monde". Nos élites politiques, intellectuelles et médiatiques, prêtes à sacrifier l'amour du pays et la laïcité sur l'autel du multiculturalisme. Les groupes communautaires, lorsqu'ils rejettent notre mémoire nationale, garante de nos valeurs. Mais peut-on vraiment vivre ensemble en ignorant ce qui a façonné l'identité du peuple français ? Quand nous aurons détruit notre héritage, n'aurons-nous pas tout perdu ? Un livre passionnément engagé. Une déclaration d'amour à l'histoire de France, notre seul remède.

Auteur :: Casali, Dimitri, Auteur du texte
Éditeur :: Paris, Editions Jean-Claude Lattès , 2016
Collection :: Essais et documents
Genre :: Essai
Langue :: français.
Description du livre original :: 1 vol. (256 p.) ; 22 cm
ISBN :: 9782709648592.
Domaine public :: Non

Table des matières

SOMMAIRE
INTRODUCTION
- De quoi la France est-elle malade ?
  - De la puissance au sentiment d’impuissance
  - La France en proie à la désintégration
- Le remède : faire aimer la France
  - L’histoire, source d’identité
  - Des raisons d’être fiers d’être Français
  - Les voies de la guérison
I LA CRISE DE L’IDENTITÉ FRANÇAISE
- L’histoire, pierre angulaire de la nation
  - Un récit fédérateur
  - Qu’est-ce que l’identité française ?
  - Une identité niée
  - France, terre des arts et des lettres
    ou terre du vide ?
- Les Français et l’angoisse du déclin
  - Une société en déclin ou irréformable ?
  - Une identité à reconstruire dans un monde
    en mouvement
  - Des raisons de croire en la France
- Nos élites ont-elles un problème
  avec l’histoire de France ?
  - Une idée biaisée de la France
  - François Hollande et la surenchère compassionnelle
  - Guerre des mémoires et révisionnisme
  - Le problème de la transmission
II LA DÉSINTÉGRATION
DE L’ÉCOLE FRANÇAISE
- La défaite de la méritocratie
  - Une école qui réussissait et qui intégrait
  - Les bourses au mérite amputées
- Le collège unique, creuset des inégalités
  - Baby-boom et démocratisation
  - 1975 : la création du collège unique
  - La loi Jospin de 1989 :
    « l’élève au centre du système éducatif »
  - L’Éducation nationale,
    un vaisseau sans boussole ni capitaine
- Un état des lieux accablant
  - La France, 25e au classement PISA
  - Un système à réformer impérativement
  - Une école incapable d’apprendre à lire,
    écrire, compter
  - Un milieu de violences
- 2016 : la nouvelle réforme du collège
  - Une réforme allant dans le sens
    de la médiocrité partagée
  - Les Enseignements pratiques
    interdisciplinaires
  - Le latin et le grec
- Un symptôme :
  l’enseignement de l’histoire
  - Un coup de poignard à notre identité
  - La guerre des valeurs
  - L’effacement de l’identité chrétienne
  - Une histoire pour Bisounours
  - En 5e, la brillante civilisation musulmane
    au lieu du siècle de Louis XIV
  - En 4e, autoflagellation et repentance
  - En 3e, toute l’Allemagne nazie en une heure !
- Un combat idéologique
  - Des programmes à la fois surchargés et dépecés
  - Républicains contre pédagogues
  - Chronologie et pédagogie
- L’école républicaine face à l’islamisme
  - La montée de l’intégrisme à l’école :
    le rapport Obin
  - « Laissons le culte de l’islam se déployer » :
    le rapport Tuot
  - L’école est-elle responsable
    de la situation actuelle ?
  - L’école républicaine, terre de djihad
III LA FRANCE MALADE
DE SON HISTOIRE COLONIALE
- En finir avec la repentance coloniale
  - Une vision hémiplégique
  - La colonisation, une idée de gauche
  - Le modèle britannique
  - L’histoire coloniale, une entreprise d’autoculpabilisation
  - Idée reçue : le passé colonial est censuré
  - Il n’appartient pas au législateur
    d’écrire l’Histoire
  - L’expansion coloniale au nom du progrès
- Lieux communs sur les colonies :
  le cas de l’Algérie
  - L’accusation de génocide
  - La violence est la sage-femme de l’histoire
  - Les colonies, boulet économique !
  - Les immigrés ont-ils vraiment reconstruit
    la France ?
- Ce qu’on ne dit pas sur l’esclavage
  - Les Européens n’ont pas eu le monopole
    de l’esclavage
  - L’esclavage des Blancs :
    plus d’un million de victimes
  - Les revendications du CRAN
IV UN MODÈLE D’INTÉGRATION
EN PANNE ?
- Vivre ensemble ?
- Le modèle d’intégration à la française
  - L’intégration par assimilation
  - Un modèle en péril
  - De l’immigration de 1945
    au regroupement familial de 1976
  - L’abandon de l’intégration à la française
    par la gauche dans les années 1980
  - Des banlieues en état de pré-guerre civile
- Le multiculturalisme renforce l’euroscepticisme
- L’islamisme, maladie de la France
  - Nous avions construit le Moyen-Orient,
    nous l’avons détruit
  - Islam et islamisme en France
  - Paroles de djihadistes
  - 2 000 djihadistes français !
  - Pour un « islam de France » contre l’islamisme
CONCLUSION

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