1. L' acquisition de l'écrit / Michel Fayol
Éditeur : Presses universitaires de France, impr. 2013
Du dessin au texte : lire, écrire, comprendre et rédiger.
Éditeur : Presses universitaires de France, impr. 2013
Du dessin au texte : lire, écrire, comprendre et rédiger.
Éditeur : les Trois ourses, 2011
Ne touche pas ! Combien de fois les enfants entendent-ils cet ordre ? Personne ne dirait : ne regarde pas, n'écoute pas, mais il semble que pour le toucher cela soit différent, beaucoup pensent que l'on peut s'en passer. Cet ouvrage, comportant textes et photographies, attire l'attention des médiateurs culturels sur l'importance du toucher dans la pédagogie de l'art. Il propose des exercices à ré...(Lire la suite)
Éditeur : SEDRAP, 1998
Éditeur : Bertrand-Lacoste, 2001
L'enseignement de l'oral revient au premier plan. Cet ouvrage analyse les dernières évolutions du discours institutionnel et présente un bilan critique des orientations didactiques
Éditeur : SCÉRÉN-CRDP Lorraine, DL 2009
La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale depuis la loi du 11 février 2005. Il revient donc aux enseignants de favoriser cet accueil dans leurs classes en adaptant leurs pratiques. Lire et découvrir la cécité permet de sensibiliser à la déficience visuelle et à la différence, par le biais de la littérature jeunesse. L’ouvrage propose une lecture du roman La porte d’...(Lire la suite)
Éditeur : Éd. Renaudot, impr. 2011
Rédigé grâce aux archives municipales, l'ouvrage retrace l'histoire de l'éducation primaire à Nancy du Moyen Âge à nos jours. L'évolution des pratiques éducatives, l'implantation des établissements, la naissance des crèches et des colonies de plein-air, l'introduction de l'hygiène scolaire, la création des écoles normales ou encore les luttes entre enseignement public et enseignement confessionne...(Lire la suite)
Éditeur : Hachette éducation, DL 2007
Les valeurs morales n'ont jamais disparu et ne sont donc pas à réinventer. Elles sont le fruit d'une culture humaine dont la portée est universelle, et c'est pourquoi elles méritent d'être enseignées. Mais ce retour n'est pas une simple restauration du passé. Notre relation à ces valeurs a changé. C'est pourquoi elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. Pour donner à la fois l'envie ...(Lire la suite)
Éditeur : SCEREN-CNDP, impr. 2008
A la rentrée 2008, l'école élémentaire se transforme pour mieux répondre aux besoins des élèves et ainsi les aider à réussir leur scolarité. Les cinq années du CP au CM2 sont décisives car l'enfant acquiert les premières connaissances et compétences fondamentales, essentielles à la poursuite de ses études. Les nouveaux programmes, ambitieux et réalistes, donnent une priorité absolue à l'enseignem...(Lire la suite)
Éditeur : Fayard, DL 2015
"L'école, ce n'est pas que des polémiques sur la méthode globale, le poids du cartable ou les rythmes scolaires. Ce sont aussi et surtout des cours qui battent, de l'humanité par poignées : enfants chargés d'émotions, instits emplis de convictions, de bienveillance mais aussi de doutes, parents avides de certitudes et de sens. Ce petit monde qui fait l'école de tous les jours, je le raconte à tra...(Lire la suite)
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