Table des matières

• Remerciements
• Introduction
  • Trois contresens
  • Un flou manifeste
  • Une volonté d’affirmation dans le champ scientifique
  • Un besoin de réflexion épistémologique
  • Quel objet ?
  • Quelles méthodes ?
  • Quels objectifs ?
• Première Partie L’objet de la géographie
  • Chapitre 1 Géographie ou géographies ?
    • Paradigmes et « révolutions » géographiques
    • Qu’est-ce qu’un paradigme ?
    • Un paradigme n’est pas éternel
    • Paysage et territoire : les conceptions traditionnelles
    • Les options naturalistes
    • Les approches socio-économiques
    • Les références à l’histoire
    • Paysage et territoire : de nouveaux paradigmes
    • Des conceptions plus scientifiques
    • Territoire polarisé
    • Territoire multiscalaire
    • Territoire flou
    • Territoire systémique
    • Du matériel à l’idéel
    • Le paysage : de la valeur marchande à la valeur culturelle
    • La territorialité
    • Le paysage, construction mentale
    • Inconstance et multiplicité géographiques
    • Où commence et où finit la géographie ?
    • Le géographe et l’infini
    • La boulimie géographique
    • Le mythe de la science de synthèse
    • De la synthèse au parasitisme
    • Unité et spécialisation
    • Recherche de pointe et éclatement
    • Les spécialités
    • Les écoles
    • La fermeté, mais pas la fermeture
    • Une géographie ouverte
    • Une géographie symbiotique
    • L’ardente obligation d’un clair recentrage
    • Se discipliner
    • Savoir rester géographe
    • S’affirmer clairement
    • Conclusion
  • Chapitre 2 Science naturelle ou science humaine ?
    • La nature : un déterminant envahissant
    • La géographie comme écologie humaine
    • L’irrésistible fascination de la géographie physique
    • Se faire une place dans le champ scientifique
    • Affirmer sa scientificité
    • Une géographie sans hommes
    • Une géographie sans vie
    • Une géomorphologie envahissante
    • Une planète nue
    • Un mécanisme implacable
    • L’obsédante question du déterminisme
    • Le déterminisme : un vaste problème épistémologique
    • La longue tradition du déterminisme naturel
    • Le déterminisme absolu
    • Le possibilisme
    • Les géographes ont-ils réglé leurs problèmes avec le déterminisme ?
    • Un déterminisme naturel rampant
    • Une remise en cause pourtant ancienne
    • L’intégration d’un déterminisme intelligent et constructif
    • Comment intégrer les déterminants physiques ?
    • L’homme doit être au cœur de la géographie
    • L’autocritique
    • Une prise de conscience ancienne
    • Une nature socialisée
    • Une intégration pertinente des déterminants physiques
    • Milieu naturel, milieu géographique et géosystème
    • Le milieu
    • Le géosystème
    • Conclusion
  • Chapitre 3 Quelle place dans le champ des sciences humaines ?
    • Les géographes, le temps et l’histoire
    • Tout espace a une histoire
    • L’espace est une mémoire
    • L’approche historique des géographes
    • La dimension temporelle en géographie
    • Le temps du géographe
    • Diachronique et synchronique
    • Les historiens, l’espace et la géographie
    • La géographie comme cadre historique
    • La géographie-décor
    • La géographie-nature
    • L’espace, déterminant de l’histoire ?
    • L’histoire ne se déroule pas hors de l’espace
    • Lieux et historicité
    • L’Histoire-géo
    • Le jumelage scolaire
    • Un duo facultatif
    • Quels professeurs de géographie ?
    • Une longue vie commune
    • Des convergences
    • Des divergences
    • Deux sciences rivales
    • La pesante tutelle de l’histoire
    • Un ascendant géographique vite muselé
    • « Où ? » et « quand ? », deux questionnements intimement mêlés
    • La différenciation du temps et de l’espace
    • Les imbrications du temps et de l’espace
    • Géographes et sociologues
    • D’inévitables concurrences
    • Rivalités d’intérêts
    • Divergences fondamentales
    • D’inévitables rapprochements
    • Géographes et économistes
    • Une longue incompréhension dans le passé
    • La géographie économique
    • L’économie spatiale
    • Une longue histoire
    • D’évidents atomes crochus
    • Conclusion
  • Chapitre 4 La géographie est-elle une science spatiale ?
    • La géographie et l’espace
    • L’espace est au cœur de la géographie
    • Espacements, distances et repérages : une géométrie
    • L’espace géographique
    • Une science spatio-sociale
    • Du surfacique à l’organisationnel
    • La dimension surfacique
    • La dimension organisationnelle
    • Il n’existe pas de société sans espace
    • La géographie explique la société à travers ses dimensions spatiales
    • Conclusion
  • Conclusion de la première partie
• Deuxième Partie Les méthodes de la géographie
  • Chapitre 5 Les méthodes de la géographie sont-elles scientifiques ?
    • Décrire, comprendre et expliquer
    • Description et explication
    • Explication et compréhension
    • Le problème des choix méthodologiques
    • Géographies inductives et déductives
    • L’induction
    • La méthode hypothético-déductive
    • Le débat
    • Les combinaisons
    • Comment progresse la géographie ?
    • Une scientificité contestée
    • Un manque de rigueur méthodologique ?
    • Des incertitudes terminologiques ?
    • Un vocabulaire fluctuant
    • Un vocabulaire ambigu
    • Des techniques inégalement maîtrisées ?
    • De la carte géologique à l’e-géographie
    • Les pièges de l’ordinateur
    • L’indispensable réflexion géographique
    • L’irremplaçable atout informatique
    • La géographie : science « dure » ou science « tendre » ?
    • Une science « molle » ?
    • Une science de terrain et de laboratoire
    • Espace géo-cathodique et télé-observation
    • Travailler en laboratoire
    • Aller sur place
    • Respecter une dialectique terrain-laboratoire
    • Une science du complexe
    • La complexité de l’espace
    • La complexité des hommes
    • Une mission impossible ?
    • Conclusion
    • Tout le monde se croit géographe
    • N’est pas géographe qui veut
    • La géographie est une science
  • Chapitre 6 Quels sont les rapports entre la carte et le géographe ?
    • La carte, vieille compagne de la géographie
    • Une technique très ancienne
    • Satellites et télédétection
    • La photographie satellitaire
    • La télédétection
    • Une nouvelle vision de l’espace
    • Géomatique et SIG
    • L’intervention décisive de l’ordinateur
    • Les SIG
    • Apports et limites de la carte
    • Un outil multifonctionnel
    • Fonction de localisation
    • Fonction de stockage
    • Fonction d’information
    • Fonction stratégique
    • Géographie et cartographie
    • Les géographes ne peuvent pas se passer des cartes
    • Les cartes peuvent se passer des géographes
    • Un outil qui exige de la rigueur
    • Toute carte n’est qu’une image du monde
    • Artifices et conventions
    • Fictions et abstractions
    • Langage et codage
    • Lecture et interprétation
    • Limitations et choix
    • Polysémie et subjectivité
    • La chorématique
    • Les chorèmes, une illusion scientifique ?
    • Une vive remise en cause
    • Une logique totalitaire ?
    • Des effets pervers ?
    • La chorématique, un très bon outil pour la géographie ?
    • Un apport intéressant
    • Un langage innovant
    • Un vecteur pédagogique
    • Conclusion
  • Chapitre 7 Qu’est-ce que la « nouvelle géographie » ?
    • Quantitatif et qualitatif
    • La montée en puissance de la quantification
    • Un ingrédient ancien
    • Le tournant quantitatif
    • Un gain évident
    • Écueils et dérives de la géographie quantitative
    • Un usage délicat
    • Les limites du recours statistique
    • Une inadéquation à l’objet géographique
    • L’efficace combinaison du quantitatif et du qualitatif
    • Géographie et modélisation
    • Qu’est-ce qu’un modèle ?
    • Les apports de la modélisation
    • Capacités explicatives et heuristiques
    • Intérêt de la simulation
    • Repérage des écarts
    • Gain de rigueur scientifique
    • Géographie et systémique
    • Qu’est-ce qu’un système spatial ?
    • Un ensemble d’interactions spatio-fonctionnelles
    • De la combinaison au système
    • Les problèmes de causalité en géographie
    • Causalité linéaire
    • Limites de la mono-causalité
    • Multi-causalité
    • Causalité circulaire
    • Boucles de rétroaction
    • Vie et mort des systèmes géographiques
    • Imbrications
    • Emboîtements
    • Systémolyses et systémogenèses
    • Événements spatiaux et bifurcations
    • Les atouts de la systémique
    • Conclusion
  • Chapitre 8 Qu’est-ce que l’analyse spatiale ?
    • Un vieux débat : géographie régionale et géographie générale
    • Le long règne de la géographie régionale
    • La région, cadre idéal
    • Un indispensable découpage
    • La singularité de chaque lieu
    • Un cadre rassurant
    • Les limites des monographies
    • Un encyclopédisme sans issue
    • Une collection d’isolats
    • Une impasse méthodologique
    • La laborieuse émergence de la géographie générale
    • Contenant et contenu
    • Une lente remise en cause de la méthode monographique
    • Approche de l’analyse spatiale
    • Le cœur de la géographie
    • Une construction théorique de l’espace
    • La science des interactions spatiales
    • Une orientation plus ancienne qu’il n’y paraît
    • Un recours en filigrane
    • Un siècle de montée en puissance
    • Idiographie et nomothétie
    • Défense et illustration de la géographie idiographique
    • Nomothétie et analyse spatiale
    • Les limites de l’idiographie
    • Nomothétie et essence de l’espace
    • Lois et axiomes de la géographie
    • La logique spatiale…
    • … Et ses limites
    • Conclusion
    • Une approche théorisée
    • Une combinaison rationnelle du général et du singulier
    • Une géographie territoriale revisitée
  • Chapitre 9 Que sont les géographies « réhumanisées » ?
    • Un déplacement du centre de gravité géographique
    • La géographie sociale
    • La géographie culturelle
    • Un champ immense
    • Un courant vigoureux
    • La géographie humaniste
    • Géographie et richesse humaine
    • De la géographie à la métaphysique
    • La géographie post-moderne
    • Une volonté de remise en cause
    • Condamnation de la modernité
    • Contestation des cadres de pensée
    • Critique des grands savoirs
    • Le refus d’une pensée dominante
    • Une vision pluraliste
    • Une vision relativiste
    • Apologie de la « différence »
    • Des positions critiquées
    • Conclusion
  • Chapitre 10 Une nouvelle vision de l’homme en son espace ?
    • Une science vraiment humaine
    • La quête d’objectivité
    • L’inaccessible étoile ?
    • Une distanciation difficile
    • L’intégration de la subjectivité
    • La validation intersubjective
    • La subjectivité, un atout ?
    • Les imperfections de la perception humaine
    • Les filtres perceptifs
    • Un espace à géométrie variable
    • Un paysage à image variable
    • Géographie et représentations
    • Qu’est-ce qu’une représentation ?
    • Le monde est aussi dans la tête des géographes
    • Le géographe découpe
    • Le géographe recoud
    • Le géographe construit
    • Représentations et pratiques spatiales
    • Représentations et comportements
    • Espace de vie et espace vécu
    • La géographie comportementale
    • Représentations et décisions
    • La face cachée de l’espace géographique
    • L’affectivité, déterminant géographique
    • Les lieux ne sont pas neutres
    • Topophilie et topophobie
    • Images et imaginaires
    • Géographie et art
    • Géographie et littérature
    • Géographie et images
    • Géographie et imagination
    • Conclusion
    • Homo geographicus
    • Un renversement des facteurs ?
    • Deux approches absolument complémentaires
• Troisième Partie Les objectifs de la géographie
  • Chapitre 11 À quoi sert la géographie ?
    • La mission fondatrice : connaître la terre
    • À quoi ressemble la Terre ?
    • Les interrogations de la géographie spontanée
    • La nature de la Terre
    • Où suis-je sur la Terre ?
    • Les repérages
    • Les toponymies
    • Qu’y a-t-il sur la Terre ?
    • L’œkoumène
    • L’exploration
    • La géographie-inventaire
    • Les compilations
    • Les « Géographies universelles »
    • Un monde toujours nouveau
    • La géographie appliquée
    • Une constante de la géographie ?
    • Depuis toujours, un savoir pratique
    • Une dimension toujours très présente
    • Nécessité de la géographie appliquée
    • Quelques réserves
    • La théorie et la pratique
    • Une nécessaire implication
    • Atouts et handicaps des géographes
    • Ne pas rester un « touche-à-tout »
    • Être un expert
    • La géographie, ça sert, d’abord, à donner du bonheur
    • L’analphabétisme géographique est un handicap
    • Un savoir ancestral et toujours nécessaire
    • Un outil pour comprendre l’actualité
    • Une composante culturelle indispensable
    • Le grand spectacle du monde
    • La formation citoyenne
    • Vers la « géosophie » ?
    • Une géographie trop introvertie
    • Grande demande potentielle et petite offre accessible
    • Des publications imparfaitement ciblées
    • Le repli sur soi
    • Le refus d’un langage accessible
    • Un souci de vulgarisation
    • Géographie et multimédias
    • Une présence disrète à la télévision
    • La télévision montre tout de même le monde
    • Quelle place dans les nouveaux médias ?
    • Conclusion
  • Chapitre 12 Quels sont les rapports entre géographie et pouvoirs ?
    • Qu’est-ce que la géopolitique ?
    • Politique et espace géographique
    • Une inflexion des préoccupations
    • Une approche intermittente des géographes
    • L’affirmation
    • La dérive
    • L’effacement
    • La renaissance
    • De la géographie utile à la géographie utilisée
    • La responsabilité du géographe
    • Le géographe : un prestataire de services ?
    • Géographie et pouvoir d’État
    • Géographie et pouvoirs politico-économiques
    • Dépendances et compromissions géographiques
    • Une géographie « nationaliste »
    • Présenter une vision idyllique de son pays
    • Fortifier le patriotisme
    • Nourrir le nationalisme
    • Une géographie « militariste » et « colonialiste »
    • Au service des états-majors ?
    • Au service de la colonisation ?
    • Une science sous influences
    • Le cadrage des paradigmes
    • Une géographie en phase avec son époque
    • Les risques du conformisme
    • Le carcan des normes
    • La géographie radicale
    • Une géographie critique et militante
    • Naissance de la radical geography
    • Une géographie contestataire
    • Une géographie qui privilégie les déterminants socio-économiques
    • De la géographie « rouge » à la géographie « verte »
    • Conclusion
    • La géographie n’est pas neutre
    • Mais elle doit être citoyenne
  • Chapitre 13 Comment est enseignée la géographie ?
    • Les objectifs du cours de géographie
    • Savoir, savoir-faire et savoir-penser
    • Une matière « qui s’apprend »
    • Une matière qui fait réfléchir
    • Une matière qui éduque
    • Une utilité contestée
    • Des statuts diversifiés
    • Une discipline secondaire ?
    • De nombreuses contraintes institutionnelles
    • Faire avec la structuration d’ensemble des programmes
    • Passer de la géographie vidalienne à la science sociale
    • Éviter la déstabilisation
    • Les difficultés des enseignants
    • Assumer les lacunes de formation
    • S’obliger à l’adaptation permanente
    • Géographies enseignées et géographies savantes
    • Recherche universitaire et géographie scolaire
    • Le poids des concours d’enseignement
    • Le poids de la discipline scolaire
    • Géographie savante et géographie enseignée
    • La volonté d’une géographie plus scientifique
    • Dépasser les seules connaissances factuelles
    • Nourrir le référentiel théorique et conceptuel
    • Le concret et l’abstrait
    • Méthode inductive
    • Méthode déductive
    • Une combinaison idéale
    • De la cour de l’école au vaste monde
    • Problèmes didactiques de la géographie
    • Comment intégrer documents et nouvelles techniques ?
    • L’apport de documents multiformes
    • L’outil informatique
    • Comment maîtriser les outils fondamentaux ?
    • Les manuels
    • Les cartes
    • Comment renforcer l’attractivité de la discipline ?
    • Maîtriser les savoir-faire
    • Intéresser les élèves
    • De la diapositive à la géographie cathodique
    • La concurrence des savoirs extrascolaires
    • Culture touristique
    • Culture cathodique
    • Culture géographique exogène
    • Didactique des représentations et des images
    • Recourir à l’imagerie géographique
    • Être capable d’exploiter les pré-savoirs des élèves
    • Initier à la lecture des images
    • Conclusion
  • Conclusion Pour une géographie plurielle
    • Une définition de la géographie
    • Une science sociale
    • L’interface homme/espace
    • Savoirs géographiques savants, vulgarisés et enseignés
    • Complémentarité des approches et des méthodologies
    • Une science dynamique
    • Une science plus que jamais indispensable
• Bibliographie
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • Z