Table des matières

• Page de Titre
• Préface
• Introduction
  • 1. Le mémoire à travers quelques pays francophones
    • 1.1 Un cadre commun de l'enseignement supérieur
    • 1.2 Le mémoire : une démarche commune
    • 1.3 Un guide complet pour réussir son mémoire
  • 2. Pourquoi cet ouvrage ?
    • 2.1 acquérir une méthodologie de travail
    • 2.2 Allier méthodologie de la rechercheet exigence de l'écriture
  • 3. Comment utiliser cet ouvrage ?
• Première partie  : Élaboration et réalisation du mémoire
  • Chapitre 1 : Définition du projetde mémoire
    • 1. Pourquoi réaliser un mémoire ?
    • 2. La place du mémoire dans son année d'étude (master 1 ou master 2)
    • 3. Choisir un sujet de mémoire
    • 4. Évaluer la faisabilité du travailde recherche
    • 5. Mesurer les implications du choixdu mémoire
    • 6. Préparer le mémoire dans une équipe de recherche
    • 7. Répondre à un appel d'offreou rechercher un financement
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 2  : Recherche documentaire
    • 1. Réfléchir à une stratégie de recherche documentaire
    • 2. Commencer à repérer des mots cléset sélectionner l'information
      • 2.1 Repérer les mots clés
      • 2.2 Localiser les ressources documentaires
    • 3. Préciser la démarche de recherchedocumentaire
      • 3.1 Quelle stratégie de recherche documentaire ?
      • 3.2 Débuter le cadre théorique du mémoire
    • 4. Privilégier la littératureanglophone internationale
    • 5. Formuler une question documentaire
    • 6. Établir une liste de mots clés
    • 7. Choisir les bases de donnéesdocumentaires
      • 7.1 Psyclnfo et PsycArticles pour le domaine psychologique
      • 7.2 Medline (pubMed) pour le domaine médical et apparenté
      • 7.3 Sociological abstract et Socindex with Full Textpour la sociologie
      • 7.4 Les autres domaines
      • 7.5 Les bases de données internationales multidisciplinaireou multi-domaines
      • 7.6 Les portails de revues internationaux (ScienceDirect, JSTOR, W H ey-Blackwell)
      • 7.7 Les accès en langue française (ou à prépondérance francophone)
      • 7.8 Autres bases de données bibliographiques
      • 7.9 Ressources ouvertes - Open access
      • 7.10 Quelques ressources spécialisées à explorer en fonction de vos intérêts
      • 7.11 Moteurs de recherche spécialisés sur le Web(« bases de données » gratuites)
      • 7.12 Synthèse et conclusion
    • 8. Se servir d'un thésaurus
      • 8.1 Medical Subject Headings
      • 8.2 Thesaurus of psychological Index Terms
    • 9. Se servir des opérateurs
      • 9.1 Description des opérateurs et de leur usage
      • 9.2 Remarques critiques concernant l'usage des opérateurs
    • 10. Faut-il rechercher de l'informationsur internet?
      • 10.1 La recherche d'informations générales sur le Web
      • 10.2 Wikipedia
    • 11. Pour aller plus loin : les catalogues de bibliothèques
    • 12. Avoir des notions de langagedocumentaire
    • 13. Aide et autoformation à la recherche documentaire
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 3 : Exploitation des informations documentaires
    • 1. Exploiter les informations issues des bases de données
      • 1.1 Identifier et sélectionner les documents pertinents
      • 1.2 Savoir être critique à l'égard de l'information trouvée
    • 2. Organiser les informations recueillies
    • 3. Se donner le temps de la réflexionet de la maturation
    • 4. (re)définir précisément la problématiquede recherche
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 4 : Problématique et méthodologie de recherche
    • 1. Problématique : poser une question de recherche
    • 2. Formuler des hypothèses généraleset opérationnelles
      • 2.1 Hypothèses générales
      • 2.2 Hypothèses opérationnelles
    • 3. Démarche hypothético-déductive
      • 3.1 Le modèle inductif
      • 3.2 Le modèle hypothético-déductif
    • 4. Définir une méthodologie de recherche
    • 5. Définir le choix des participants pour L'ÉTUDE
    • 6. Définir des outils et préciserleurs qualités psychométriques
      • 6.1 Juger des qualités psychométriques de ses outils
      • 6.2 Éviter de « construire » soi-même ses outils
    • 7. Illustration de choix d'outils
      • 7.1 Exemple 1 : choix du « big Five » pour l'évaluationde la personnalité
      • 7.2 Exemple 1 : choix du BFI parmi les outils du « Big Five »
      • 7.3 Exemple 2 sur l'évaluation de l'estime de soià l'adolescence
    • 8. Préciser la procédure
    • 9. Vérifier une dernière fois le protocole de recherche
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 5 : Le recueil et l'analyse des données
    • 1. Rectifier les derniers petits problèmesde la procédure de recueil en cours
    • 2. Préparer l'analyse des données :codifier les données brutes obtenues
    • 3. Traitement des données
    • 4. Évaluer les résultats préliminaires et poursuivre l'analyse quantitativeet qualitative des données
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 6 : Progression du travail et relation avec le directeur de recherche
    • 1. Comment gérer la relation avec le directeur de recherche ?
    • 2. Ne pas oublier de resituer le mémoiredans une discipline ou filière d'étude
    • 3. Planifier les étapes de réalisation du mémoire
    • Résumé
    • Questions
  • Chapitre 7 : Exemples d'étudiants face à l'élaboration et la réalisation de leur mémoire
    • 1. Barbara : un sujet trop « personnel »
    • 2. Éléonore : des difficultés dans la phasede recherche documentaire
    • 3. Jean : une difficulté majeure à débuterla rédaction du mémoire
    • 4. Marjorie : inaccessible à toute critiquedu fait de son angoisse
    • 5. Olive : très bonne élaborationet réalisation du travail d'étudeet de recherche
    • Résumé
• Deuxième partie : Rédaction du mémoire
  • Chapitre 1 : Le plan du mémoire
    • 1. Format camérédis ou IMRD obligatoire
    • 2. Variantes possibles
  • Chapitre 2  : l'exigence de l'écriture
    • 1. Présentation du mémoire et respectdes normes générales
    • 2. Respect des normes particulièresà l'université d'accueil
    • 3. Cohérence conceptuelle théorique
    • 4. Qualité rédactionnelle et style d'écriture
    • 5. Qualités orthographique,grammaticale et syntaxique
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 3 : l'introduction ou cadre théorique
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Exigence d'apports scientifiques validés
    • 3. Articulation et mise en « tension » des différents apports théoriques
    • 4. Critiques des modèles théoriques sous-jacents
    • 5. Début de la rédaction du mémoire
    • 6. Subdivisions du cadre théorique rendant compte de l'axe choisi
    • 7. L'organisation du texte (paragraphes) constituant une méta-information
    • 8. Cas particuliers des travaux descriptifs et des revues de questions
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 4 : La problématique : objectifs et hypothèses
    • 1. Objectifs de l'étude
    • 2. Hypothèses générales
    • 3. Hypothèses spécifiques ou opérationnelles
    • 4. Pertinence de l'articulation des différentes parties du mémoire
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 5 : La partie « Méthode »
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Participants
    • 3. Matériel
    • 4. Procédure
    • 5. Tests statistiques et méthodes d'analyse
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 6 : Les résultats
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Ordre général de présentation des données
    • 3. Confirmation ou infirmation des hypothèses
    • 4. Présentation des résultats statistiques
    • 5. Tableaux et figures
    • 6. Exemples de tableaux et figures
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 7 : La discussion
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Écueils à éviter dans les commentaires et l'interprétation des résultats
    • 3. Organisation de la discussion
    • 4. Limites de l'étude
    • 5. Ouvertures et orientations vers d'autres recherches
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 8 : Une brève introduction du travail et la conclusion
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Une brève introduction de l'ensemble du travail
    • 3. La conclusion
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 9 : La bibliographie
    • 1. objectifs poursuivis
    • 2. Citations dans le texte
    • 3. Les références bibliographiques (selon les normes APA)
    • 4. Usage d'autres normes de références bibliographiques (Vancouver) ?
    • 5. Les logiciels de gestion bibliographique
    • 6. Le plagiat
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
  • Chapitre 10 : Le titre, la couverture, la table des matières, le résumé et les annexes
    • 1. Objectifs poursuivis
    • 2. Titre
    • 3. Page couverture et page de garde
    • 4. Table des matières
    • 5. Résumé, abstract et mots clés
    • 6. Remerciements
    • 7. Annexes
    • 8. Autres éléments
    • 9. Numérotation du mémoire
    • 10. Notes de bas de page ou de fin de texte
    • Résumé
    • Questions
    • Bibliographie sélective pour aller plus loin
• Conclusion
  • 1. De la contrainte peut naître la liberté et parfois l'excellence
  • 2. La touche finale
    • 2.1 Que faire une fois la rédaction du mémoire terminé ?
    • 2.2 Que faire une fois le mémoire rendu ?
  • 3. Évaluation du mémoire et préparation de l'exposé oral
    • 3.1 Anticiper l'évaluation du mémoire, à l'écrit et à l'oral (exposé)
    • 3.2 préparer la communication orale (soutenance)
  • 4. Diffusion des résultats de la recherche
    • 4.1 Restituer son travail à la communauté universitaire
    • 4.2 Restituer son travail à tous ceux qui en ont permis la réalisation : institutions d'accueil, collaborateurs, participants...
    • 4.3 Envisager un article dans une revue professionnelle ou de recherche
    • 4.4 Quelques conseils avant d'écrire un article
  • Résumé
  • Questions
  • Bibliographie sélective pour aller plus loin
• Notices bibliographiques des auteurs
• Bibliographie
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • Q
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • Z