Table des matières

• REMERCIEMENTS
• AVANT-PROPOS. Butiner dans le jardin familial
  • Notes
• INTRODUCTION. Les faits sont têtus
  • Contexte de la conception, de la naissance et autres avatars (syndrome de l’ours mal léché)
  • Le choix du prénom
  • Autonomie financière
  • Traces brouillées
  • Déjà dans la Bible
  • Distinguer l’intergénérationnel du transgénérationnel
  • Notes
• CHAPITRE PREMIER. Cela va sans dire, et encore mieux en le disant : la communication consciente verbale et l’expression des sentiments, directe ou indirecte
  • Une transmission tacite du vécu
  • Vue d’ensemble de l’analyse transgénérationnelle et de ses implications
  • La transmission des traumatismes de génération en génération par des actes manqués divers
  • L’émergence corporelle de la mémoire familiale
  • Répétitions
  • Josephine Hilgard et Anne Ancelin Schützenberger
  • La mise en mots des maux
  • Notes
• CHAPITRE II. Soyons fidèles à nos ancêtres, mais aussi et surtout à nous-mêmes : les « loyautés familiales » invisibles et inconscientes
  • L’être humain est un animal grégaire et social
  • La crypte et le fantôme
  • Relation avec le co-conscient et le co-inconscient
  • Le co-conscient et le co-inconscient familial et groupal
  • Notes
• CHAPITRE III. Ne répétons pas les erreurs, souffrances et fautes de nos ancêtres, mais sachons que les faits se répètent à des périodes marquantes, souvent significatives : le syndrome d’anniversaire
  • Syndrome d’anniversaire et répétition
  • Pertes inacceptables et deuils non faits
  • Les travaux de Josephine Hilgard sur le syndrome d’anniversaire et les répétitions, mariages
  • Cas clinique de loyauté familiale invisible : Camille, ou comment « dépoussiérer la poussière à tousser » et dénouer le « point de capiton »
  • Empreintes historiques : le cas du Kosovo
  • Clivages historiques
  • Notes
• CHAPITRE IV. De l’importance de terminer ce qui a été commencé : l’effet Zeigarnik
  • Les deuils non faits
  • Clôture par vignette de psychodrame
  • Surplus de réalité et projection dans le futur
  • Les travaux de Bluma Zeigarnik avec Kurt Lewin et l’effet dit Zeigarnik
  • Notes
• CHAPITRE V. Ce qui ne s’exprime pas en mots s’imprime et s’exprime en maux : le langage du corps et aussi faire savoir sans dire
  • S’exprimer indirectement par le langage du corps
  • Le ventriloque et le fantôme
  • Exprimer indirectement pour ne pas « perdre la face » : faire savoir sans dire
  • La double contrainte
  • Qu’est-ce qu’un psychodrame ?
  • Le psychodrame des chaussures, ou la transmission impossible
  • Delenda
  • Les ondes morphogéniques de Sheldrake
  • Les recherches de Jean-Pol Tassin
  • Les neurones miroirs
  • Empreinte de la mémoire archaïque corporelle
  • Les fractales et la théorie du chaos
  • Notes
• CHAPITRE VI. Changement et résistance au changement
  • Kurt Lewin (1890-1947)
  • Tout est en équilibre quasi stationnaire
  • Le jour de la maison brûlée par les Allemands
  • L’histoire du cambrioleur et des papiers
  • Répétition de l’histoire de la perte des papiers
  • Survivre à la perte
  • La résistance au changement
  • On change plus facilement à plusieurs
  • La recherche princeps de Kurt Lewin sur le comportement alimentaire
  • Histoire d’un vélo
  • Notes
• CHAPITRE VII. À qui, à quoi tient-on vraiment ? Les vrais liens
  • Apprendre à percevoir la trame de sa vie et ce qui est essentiel pour soi
  • Sens, processus et contenu de ce travail transgénérationnel : le génosociogramme
  • Événements de vie marquants
  • L’« atome social »
  • Marie, les abus et le petit frère mort
  • Amélie, la reine Marie-Antoinette et les adverbes d’action
• CHAPITRE VIII. Comment faire un génosociogramme
  • Dessins, détails des dessins et conventions
  • Méthodologie par association de pensées
  • Les liens en couleurs
  • Les dates qui reviennent
  • Faits de guerre et ressources historiques
  • Importance des rêves
  • Diverses suites données au travail de génosociogramme
  • Rappel de quelques points clés
  • Notes
• CHAPITRE IX. La vie commence à la conception, dépend de l’environnement familial, de la classe sociale et de l’étiquetage par autrui
  • La vie commence à la conception
  • Les prédictions faites au berceau
  • Le contexte dans lequel le bébé arrive et la niche écologique. Le nid et ses tempêtes
  • Environnement social et rituels régionaux
  • Impact de la classe sociale d’appartenance sur la vie personnelle
  • La langue parlée à la maison est parfois différente de celle du pays habité
  • Rôle dévolu à l’enfant
  • Être la mère de sa mère
  • Influence de la classe sociale d’appartenance, de ses us et coutumes
  • L’échec ambivalent de l’enfant intelligent
  • Hiérarchie sociale et ordre de becquetage
  • Familles soi-disant normales, familles névrosées, voire perverses
  • Le choix du prénom
  • Tournants de vie
  • Fin de vie et prendre congé
  • Notes
• CHAPITRE X. Mémoire familiale, oublis et reconstruction
  • Le passé revisité
  • On a la famille que l’on a
  • Reconstruire le passé personnel est toujours périlleux
  • Freud et les sonates
  • Deuils non faits
  • Le cas des migrants
  • Les réactions de Maria
  • Notes
• CHAPITRE XI. Quand on travaille seul
• CHAPITRE XII. Espace sans danger et sécurité de base
  • La sécurité de base
  • Les premiers pas sont importants
  • Le « holding » de Winnicott
  • Le « safe space » de Kotani
  • La sécurité de base par le toucher
  • L’assise ou l’assiette du cavalier et le « rapport à la terre » ou enracinement
  • Peter Pan, le havre de grâce et le pays du « Jamais, jamais »
  • La « hardiness » de Kobasa
  • Notes
• CHAPITRE XIII. Sans place au soleil
  • Les revenants
  • Ne pas confondre coïncidence et hasard
  • SDF, sans-papiers, réfugiés, esclaves
  • Refouler pour s’intégrer, puis réouvrir et s’assumer
  • Notes
• CHAPITRE XIV. Quand on n’a pas accès à la mémoire familiale
  • Que faire ?
  • Adoption et familles en miroir
  • Les « poly-pères » et les « poly-mères »
  • La filiation dite « normale » comme d’une fiction
  • Fécondation par un « donneur » et secrets de famille : le cas de Gérard
  • Accouchement sous X : le cas de Marie-Pierre
  • Notes
• CHAPITRE XV. Pédagogie blanche, pédagogie noire en héritage, parents toxiques
  • Pédagogie noire
  • Une extrême destructivité
  • Les communications paradoxales
  • Encourager
  • Notes
• CONCLUSION. Assumer le fatras familial et choisir sa propre vie
  • Notes
• Réussir sa vie
• ANNEXES
  • Guide d’évaluation ou d’autoévaluation du stress d’événements de vie1
  • L’observation fine et « l’intuition » : chance et sérendipité
  • Inconscient et transfert
  • L’effet placebo
  • Psychogénéalogie et travail
  • La « justice réelle, restauratrice » des Maori
  • Le triangle pervers, ou l’emprise sur l’autre sous prétexte de l’aider
  • Notes
• BIBLIOGRAPHIE
• Outils généalogiques
  • Guides de recherche généalogique et biographique
  • Sites Internet