Table des matières

• Introduction
• Chapitre Premier Qu’est-ce que
  le harcèlement scolaire ?
  • I. – Une reconnaissance difficile
  • II. – Quelques caractéristiques
  • III. – Les jeux dangereux
• Chapitre II Le harcèlement :
  un échec de la dynamique
  de groupe ?
  • I. – Une différence dérangeante
  • II. – Parfois des aménagements pervers
  • III. – La dynamique du harcèlement
  • IV. – Les effets de groupe
• Chapitre III Empathie et alexithymie
  • I. – Le rôle des émotions
  • II. – L’empathie
  • III. – L’alexithymie
  • IV. – La dysrégulation des émotions
    dans les phénomènes de harcèlement
  • V. – Une vulnérabilité commune
  • VI. – La théorie de l’attachement
  • VII. – Ce que les parents transmettent
• Chapitre IV Les conditions d’installation
  du harcèlement : le contexte
  • I. – Quand les adultes regardent ailleurs
  • II. – Le climat scolaire
  • III. – Les lieux de harcèlement
  • IV. – Une spirale infernale
• Chapitre V Les signes cliniques
  du harcèlement
• Chapitre VI Les conséquences
  • I. – Concernant les victimes
  • II. – Concernant les auteurs
    de harcèlement
• Chapitre VII La prévention du harcèlement
  entre pairs à l’école
  • I. – Les premières expériences
    en Europe et au Canada
  • II. – Les mesures prises en France
  • III. – Comment prévenir
    le harcèlement scolaire
  • IV. – Vers une politique de prévention
• Conclusion
• Bibliographie