Table des matières

• Sommaire
  • Introduction
  • I Au commencement était la Libido
    • LE PETIT D'HOMME : UN ÊTRE DE DÉSIRS ET D'ÉMOTIONS
      • René Spitz : un pionnier de l'observation des nourrissons
    • L'EXPÉRIENCE DU MANQUE POUR SORTIR DE LA BULLE FAMILIALE
    • ÉPROUVER DES SENTIMENTS POUR D'AUTRES QUE SES PARENTS
    • COMMENT LE BÉBÉ ENTRE EN RELATION
      • L'institut-crèche Löczy
    • L'ENTRÉE EN AMITIÉ
      • Le concept de proxémie
      • L'objet transitionnel
    • QUAND AMOUR ET AMITIÉ SONT INDIFFÉRENCIÉS
    • L'EXPRESSION DES ÉMOTIONS ENTRE 2 ET 3 ANS
    • DE L'AMOUR POUR PAPA/MAMAN À L'AMITIÉ OU L'INIMITIÉ POUR LES AUTRES
      • Les rivalités entre enfants
      • Les amis imaginaires
      • La curiosité sexuelle
    • LA SEXUALITÉ INFANTILE
  • II Comment l'amour vient aux enfants
    • LA PÉRIODE DITE « DE LATENCE »
      • La mise en place du Surmoi
    • L'ÂGE DE LA « GRANDE ÉCOLE »
    • POLÉMIQUE AUTOUR DE LA PHASE DE LATENCE
      • De la polygamie des petits à la monogamie des plus grands
      • Séparation des sexes, sublimation de la sexualité
    • DES RÉGRESSIONS SONT POSSIBLES
      • Savoir faire la différence entre le normal et le pathologique : lorsque l'enfant souffre de carences affectives sévères
    • LES PREMIERS ÉMOIS AMOUREUX ENTRE 8 ET 12 ANS
    • DES ÉMOTIONS TRÈS INTENSES
    • APPARITION DE LA PUDEUR
    • COMMENT SÉDUIRE À 8 ANS
    • AIMER, ÊTRE AIMÉ(E) : LA DURE ÉPREUVE DE LA RÉCIPROCITÉ
    • « L'AMOUR, ÇA PEUT PAS S' DÉCRIRE » ;
      MAIS EST-CE QUE ÇA PEUT SE DIRE ?
    • GUÉRI PAR L'AMOUR
  • III Sentiments, amitiés, amours : l'importance de la vie affective
    • LES ÉMOTIONS, LES SENTIMENTS,D'OÙ VIENNENT-ILS, OÙ VONT-ILS ?
      • L'accordage affectif
      • Bases neuronales des émotions et de la vie affective
    • LES PREMIERS LIENS AFFECTIFS
      ET LES RELATIONS DANS LA FRATRIE
    • L'IMPORTANCE DES PREMIÈRES AMITIÉS
      • Une communauté de goûts...
      • ... qui n'empêche pas d'avoir sa personnalité propre
      • L'entre-soi fille ou garçon
      • Les amitiés exclusives
    • ÊTRE AMIS ET ÊTRE AMOUREUX,
      CE N'EST PAS LA MÊME CHOSE
    • PREMIERS REJETS, PREMIÈRES ÉPREUVES
      • Une solitude choisie
    • L'ENFANT QU'ON A ÉTÉ N'AUGURE EN RIEN
      DE L'ADULTE QU'ON DEVIENDRA
  • IV Amitié et amour :
    quel modèle transmettons-nous à nos enfants ?
    • LA FAMILLE EN PLEINE MUTATION : PETIT RETOUR HISTORIQUE
    • COMMENT SONT PERÇUES L'AMOUR
      ET L'AMITIÉ DANS LA FAMILLE
    • COMMENT PARLE-T-ON DES HOMMES ET DES FEMMES DANS LA FAMILLE ?
    • PAR QUELLES VOIES PASSENT LES TRANSMISSIONS ?
    • LA TRANSMISSION IMPLICITE
    • LES TOUT PREMIERS MODÈLES RELATIONNELS
    • AU-DELÀ DES BONNES MANIÈRES
    • LES COMPORTEMENTS INCOHÉRENTS DANS L'ÉDUCATION :
      « FAIS CE QUE JE DIS MAIS PAS CE QUE JE FAIS »
    • LA CRAINTE DE LA RÉPÉTITION
    • LE COMPORTEMENT SOCIAL DES PARENTS :
      UN MODÈLE À IMITER ?
    • LA VÉRITÉ DES SENTIMENTS DOIT TOUJOURS L'EMPORTER
    • L'APPRENTISSAGE DE LA PUDEUR
      • Un vocabulaire riche pour désigner le sexe
    • DES LIMITES À NE PAS FRANCHIR
      • De la valeur éducative du porno
    • JOUER AUX LOLITAS
  • V Comment aider nos enfants à vivre leur vie affective, avec ses bons et ses mauvais côtés
    • TRANSMETTRE : ENTRE REPRODUCTION ET TRANSGRESSION
    • PÈRE NOËL ET COMPAGNIE
    • PRENDRE LE RISQUE DE LES LAISSER GRANDIR
      • La maturité intellectuelle et affective
    • PAR LA GRÂCE DU SPORT ET DE LA RÈGLE COLLECTIVE
    • LE FORÇAGE RELATIONNEL OU COMMENT LES ENFANTS DE NOS AMIS SONT LES AMIS DE NOS ENFANTS
      • Proposer sans imposer
    • LES « QUASI » FRÈRES ET SŒURS DANS LES FAMILLES RECOMPOSÉES
    • LES SÉPARATIONS ET LES RETROUVAILLES
    • ÉLARGIR SON CERCLE D'AMIS
    • LES RÈGLES ET LES LIMITES À IMPOSER
    • REDOUTER LES « MAUVAISES » FRÉQUENTATIONS
    • REDOUTER LE PROSÉLYTISME RELIGIEUX
    • LES BIENFAITS DE LA MIXITÉ SOCIALE
      • Vos enfants invitent : les règles à respecter
    • LES PORTES ENTROUVERTES OU FERMÉES
    • « MON ENFANT EST TOUJOURS CHEZ LE VOISIN »
      • Le roman familial
    • FAUT-IL S'INQUIÉTER QUAND UN ENFANT EST SECRET ?
    • FAUT-IL S'INQUIÉTER QUAND UN ENFANT EST SOLITAIRE ?
    • LES PEINES DE CŒUR, LES CRISES DANS L'AMITIÉ :S'EN MÊLER OU PAS ?
    • RIVALITÉS, JALOUSIES, CHAGRINS : FAUT-IL INTERVENIR ?
      • À quel moment faut-il envisager une consultation psychologique ?
  • Conclusion
  • BIBLIOGRAPHIE
    • Livres
    • Revues
  • Table des matières
    • Chapitre I
      Au commencement était la Libido
    • Chapitre II
      Comment l'amour vient aux enfants
    • Chapitre III
      Sentiments, amitiés, amours :
      l'importance de la vie affective
    • Chapitre IV
      Amitié et amour : quel modèle
      transmettons-nous à nos enfants ?
    • Chapitre V
      Comment aider nos enfants à vivre leur vie affective, avec ses bons et ses mauvais côtés