Table des matières

• Quatrième de couverture.
• Sommaire.
• Avant-propos
• Préface.
  • De quelle aide les « aidants » familiaux ont-ils besoin ? D'une aide matérielle et humaine
• Introduction
• Comprendre ce qu’est un traumatisme crânien sévère.
  • Quelques généralités sur le système nerveux central.
    • Le cerveau
    • Le tronc cérébral.
    • Le cervelet.
    • Le système nerveux est protégé par :
  • Le traumatisme crânien.
    • Les différentes phases du traumatisme crânien.
      • Le coma
      • Les traitements pendant la phase de coma
        • Eviter l'aggravation des lésions cérébrales
        • Maintenir le patient en vie en assurant les fonctions vitales essentielles
        • Prévenir et traiter les complications liées à ou au traumatisme crânien lui-même
        • Phase végétative
        • Phase des premiers échanges relationnels
  • Les conséquences du traumatisme crânien.
    • Les troubles physiques (Note 2)
      • Les troubles d'origine neurologique
      • Les troubles orthopédiques
    • Les troubles neuropsychologiques (ou cognitifs) (Note 3)
      • Troubles de la mémoire
      • Troubles de l'attention
      • Le syndrome frontal
      • Troubles du comportement (note 4)
      • Difficultés de communication
    • Le devenir du traumatisme crânien
  • Le parcours de soins
    • La rééducation
    • La réadaptation
    • Les professionnels
• Comment faire avec les séquelles physiques ?
  • Les principales séquelles
    • Pourquoi la récupération semble-« plafonner » à un certain moment ?
    • À partir de quand peut-on parler de « séquelles » ?
    • Il n’est pas question ici de vouloir donner une liste exhaustive et à plus forte raison détaillée de toutes les séquelles physiques.
      • Les « paralysies » ou déficits de la motricité
      • Les troubles de l'équilibre, les difficultés de coordination des mouvements
      • Les troubles de la voix et de l’élocution
      • Les séquelles sensorielles
      • Les douleurs, les contractures
      • Enfin, beaucoup de blessés se plaignent de fatigue et/ou de lenteur
    • Que faire pour diminuer les conséquences des séquelles physiques ?
    • Que peut-on attendre des médicaments ?
    • Est-il utile de poursuivre des séances de kinésithérapie ?
    • Peut-on espérer mieux en utilisant des « aides techniques » ?
    • Comment faire pour rester au mieux de sa forme ?
    • Il est donc permis de faire du sport ? Certains sports sont-ils plus indiqués ?
    • Est-il d’ailleurs permis de conduire à nouveau ?
    • Faut-il prévoir dans le temps une surveillance médicale régulière ?
      • Principales séquelles
• Comment faire avec les séquelles neuropsychologiques ?
  • Les troubles neuropsychologiques (Note1).
    • La désorientation dans le temps et dans l’espace.
      • Que faire pour l'aider à se repérer dans le temps ?
      • Que faire pour l'aider à s'orienter dans l'espace ?
    • Les troubles de l’attention et de la concentration.
      • Que faire pour l'aider ?
      • Les aides externes à choisir en fonction de la personne
      • Que faire pour l'aider ?
      • Les aides externes à choisir en fonction de la personne
    • Les troubles de l’apprentissage.
      • Que faire pour l'aider ?
      • Les troubles des fonctions exécutives
      • Que faire pour l'aider ?
    • Les troubles de la communication.
      • Que faire pour l'aider ?
    • Les troubles perceptifs.
    • Les troubles visuels.
    • Ralentissement du traitement de l’information.
      • Que faire pour l'aider ?
    • Les troubles du comportement et émotionnels.
      • Que faire pour l'aider ?
• Réinsertion professionnelle, sociale et familiale
  • Les difficulté rencontrées dans la réinsertion.
  • Comment les professionnels peuvent aider à la réinsertion sociale ?
  • Pourquoi procéder à des évaluations ?
  • Où peuvent se faire ces évaluations ? structures intermédiaires d’évaluation, d’orientation et d’accompagnement.
    • La maison départementale de la personne handicapée (MDPH) (note10)
    • Les antennes hospitalières UEROS (Unités d’Évaluation, de Ré-entraînement et d’Orientation Sociale et/ou professionnelle).
    • Le stage UEROS (Unités d’Évaluation, de Ré-entraînement et d’Orientation Sociale et/ou professionnelle).
  • La réinsertion professionnelle
    • L'orientation vers le milieu de travail protégé.
    • L'orientation vers le milieu de travail ordinaire
    • Le cas particulier de l’orientation vers la fonction publique.
    • L'orientation en formation.
  • La réinsertion sociale.
  • Quelques conseils en conclusion.
• La vie en établissement spécialisé
  • Qu’entend-on par établissement spécialisé ?
  • Pour quelles raisons et à quel moment faire appel à un établissement spécialisé ?
  • Les différents types d’établissements spécialisés 
    • Le cadre administratif
    • Les modes d’organisation.
    • Les objectifs de séjour définis dans le projet d’établissement.
    • Le public accueilli.
    • La gravité du handicap.
    • L'organisme gestionnaire.
  • La vie dans les établissements.
    • L'organisation de la vie dans l’établissement.
    • Les actions liées au projet d’établissement.
    • Les soins.
    • La vie collective.
    • Le règlement de fonctionnement, la sécurité, la charte des droits et libertés.
    • Quelles personnes rencontre-t-on dans un établissement spécialisé ?
      • Les personnes accueillies
      • Les professionnels
      • Les bénévoles
    • Les contacts avec l’extérieur.
    • Comment enter dans un établissement ?
      • Remplir un dossier de candidature
      • Obtenir un avis d'orientation administratif
    • Quelle place pour les familles ?
• Les répercutions psychiques du traumatisme crânien.
  • Les répercutions psychiques du traumatisme crânien sont multiples.
    • Le vécu du coma et de la réanimation laisse des traces.
    • Les troubles cognitifs (note 1) perturbent les repères identitaires du traumatisé crânien, sa relation avec les autres et avec la réalité.
    • Le fait que le traumatisé crânien a souvent du mal à percevoir clairement ses séquelles cognitives et leurs conséquences aggrave la situation.
    • Les troubles physiques (douleurs, difficultés visuelles ou auditives, troubles moteurs) ont aussi des répercussions psychiques.
    • Le traumatisme crânien bouscule l’identité de chacun.
  • Les troubles du comportement et les troubles psychiatriques.
    • Adapter les situations qui mettent le blessé en difficulté du fait des troubles neuropsychologiques.
    • Se préoccuper du confort physique (par rapport à la douleur, aux raideurs, à l’instabilité motrice, etc.)
    • Comprendre que les causes des troubles du comportement sont diverses et les moyens pour les limités aussi.
    • Eviter d’aggraver les malentendus.
    • Aider le blessé à retrouver ne position active.
  • Les relations familiales.
    • Les relations parents enfants.
      • La relation entre le blessé et ses parents
      • Si le blessé est parent.
    • Les relations de couples.
  • Quand consulter et qui,
  • Les rapports avec les soignants.
• Prise en charge d’une personne en état végétatif chronique ou en état pauci-relationnel
  • Définition des concepts
    • Le terme état végétatif.
    • L'état pauci-relationnel.
  • Organisation de la filière de soins.
  • Retour au domicile d’une personne en état végétatif ou en état pauci-relationnel.
  • Comment communiquer avec les personnes en état végétatif ou pauci-relationnel.
  • Les soins de la vie quotidienne.
    • Les soins d’hygiène.
    • Nutrition et hydratation.
    • Les soins respiratoires.
    • L'installation.
  • Conlususion.
• Les démarches juridiques
  • Les différents régimes de protection juridique.
    • L'identification du besoin de protection.
      • La justification médicale de l'ouverture d'un régime de protection
      • La justification juridique de l'ouverture de la mesure de protection
    • La mise en œuvre de la mesure de protection.
      • Les personnes habilitées à demander l'ouverture d'une mesure de protection
      • Le juge compétent
      • La rédaction de la requête faite au juge
      • L'audition de la personne à protéger
    • Les différentes mesures de protection.
      • Le choix de la mesure
      • Les conséquences de la mesure
      • Le choix de la personne chargée de la mesure
      • Mesures d'accompagnement social et judiciaire
  • Les procédures d’indemnisation des blessés.
    • L'existence d’un droit à l’indemnisation.
    • La signification de l’indemnisation intégrale.
    • Les différents temps de l’indemnisation.
    • Voie amiable ou voie judiciaire.
    • L'expertise.
    • Les différents postes de préjudice indemnisables.
      • Le préjudice professionnel
      • L'aide humaine
      • Le préjudice fonctionnel temporaire et permanent
• Les démarches administratives
  • La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) : un lieu « pivot ».
    • La loi du 11 février 2005 et le droit à compensation.
    • La commission des droits et l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH).
    • L'équipe pluridisciplinaire d’évaluation.
  • Droits et prestations.
    • Ressources.
    • Allocation aux Adultes Handicapés (AAH)
      • Complément de ressources
      • Majoration pour vie autonome
      • Prestation de Compensation du Handicap (PCH)
      • L'Assurance Vieillesse des Parents au Foyer (AVPF)
    • Cartes
      • Carte d'invalidité
      • Carte priorité pour personne handicapée
    • Orientation.
      • Orientation professionnelle
      • Orientation médico-sociale
    • Procédures.
      • Formulaires de demande
      • Cheminement d'un dossier : exemple du dossier de demande de Prestation de Compensation du Handicap (PCH)
      • Recours
      • Recours gracieux
      • Recours contentieux devant le tribunal administratif
      • Recours contentieux devant le Tribunal du Contentieux de l'Incapacité (ICI)
      • Commission de Recours Amiable de la sécurité sociale (CRA)
  • Protection sociale.
    • Dispositions générales.
      • Prise en charge à 100 %
      • Forfait journalier
      • CMU complémentaire
      • Congé longue maladie
    • Aides financières.
      • Aide Médicale État (AME)
      • Indemnités journalières
      • Pension d'invalidité
      • Rente d'accident du travail
    • Autres ressources.
      • Allocation personnalisée d'autonomie (APA)
  • Aides Diverses.
    • Aide technique.
    • Matériel respiratoire.
    • Nutrition entérale.
    • Hospitalisation à domicile (HAD).
    • Infirmier(ère) libéral(e)
    • Auxiliaire de vie sociale
    • Aide ménagère
    • Aménagements du logement non pris en charge par la prestation de compensation du handicap.
    • Logement non aménageable.
    • Aides au déplacement des personnes handicapées.
  • Conclusion.
  • Glossaire - Définitions
    • Termes définis dans le chapitre.
      • Organismes/associations
• Les structures et partenaires
  • Les structures nouvelles.
    • Groupements d’entraide mutuelle (GEM)
    • Services d’accompagnement à la vie sociale (SAVS) et services d’accompagnement médico-social pour les adultes handicapés (SAMSAH)
      • Services d'Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS)
      • Services d'Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés (SAMSAH)
      • Logements individuels
  • Les réseaux.
  • Les centres de ressources.
    • Centres ressources francilien du traumatisme crânien (CRFTC)
    • Le centre d’évaluation et de ressources sanitaires et sociales pour traumatisés crâniens de Midi-pyrénées
    • Le centre ressources pour lésés cérébraux de Grenoble.
    • Le centre ressources départemental pour personnes cérébro-lésés de Haute-Savoie.
  • Les associations.
    • Les associations de famille : l’union nationale de familles de traumatisés crâniens (UNAFTC)
    • Les associations de professionnels : France Traumatisme Crânien (FTC)
  • Le choc et l'onde de choc
  • Parcours
  • Rupture de liens
  • Souffrance
  • Famille-entourage
• Informations pratiques
  • Sites Web utiles
  • Adresses utiles
  • Quelques lectures et documents utiles.
• Les auteurs.