Table des matières

• Préface de Roger Misès
• Prologue. Neuf plus trois
• Introduction. L’autisme, phénomène de société
  • Clinique de l’autisme
  • La bataille de l’autisme
  • Un détour par l’histoire : l’idiot précurseur de l’autiste
  • Les contradictions dans l’histoire de la psychiatrie
  • Vers un possible dépassement : plaidoyer pour un dialogue
• Première partie. Le siècle des éducateurs
  • Chapitre I. Polémiques autour d’un sauvage
    • Victor, le Sauvage de l’Aveyron
    • Une histoire de statue
    • Le langage et les idées
    • Critiques de Condillac
    • Le point de vue des naturalistes
    • Le pessimisme de Pinel
    • L’ambition métaphysique d’Itard
    • Une entreprise de civilisation
    • L’éducation raisonnée des sens
    • Étendre la sphère des idées
    • Une tentative pour enseigner le langage articulé
    • Le développement de l’homme moral : un embryon de psychothérapie
    • Le jugement des contemporains
  • Chapitre II. L’éducation des idiots
    • La thèse de Belhomme et les premières tentatives d’éducation des idiots
    • Un aliéniste atypique : Félix Voisin
    • L’instituteur des idiots
    • L’idiotie vue par Séguin
    • La méthode de Séguin : lignes générales
    • Une pédagogie active
    • Le réveil de l’intelligence
    • L’éducation de la volonté
    • Généralisation de la méthode
    • Séguin psychogénétiste ou organogénétiste ?
    • L’après Séguin
    • Des institutions spécifiques : le modèle de l’Abendberg
  • Chapitre III. La médicalisation du péché originel
    • La réintégration de l’idiotie dans le cadre de l’aliénation
    • Quand le dogme de l’hérédité rencontre celui du péché originel
    • Les lamentations de Joseph de Maistre et d’Arthur de Gobineau
    • Un catholique de progrès : Buchez
    • Origines de la théorie de la dégénérescence de Benedict Augustin Morel
    • Les crétins
    • L’aliéniste déçu
    • Images de l’alcoolique
    • L’idiot fin de race
    • D’autres toxiques
    • L’invisibilité de la lésion principielle héréditaire
    • Un modèle de santé publique
    • L’influence culturelle de Morel
  • Chapitre IV. La dégénérescence revue et corrigée
    • La deuxième théorie de la dégénérescence : Valentin Magnan
    • Des étiologies plus variées
    • Naissance de la neurologie
    • Autour de la thèse de Déjerine : vers une neuropsychiatrie
    • L’idiot fin de siècle à la Salpêtrière
    • Conséquences pratiques d’une théorie
    • Un objet à classer
    • Une attitude d’abandon et de rejet
    • Nuances à ce qui vient d’être dit
  • Chapitre V. La parenthèse médicopédagogique
    • Retour à Bicêtre : l’arrivée de Bourneville
    • Un projet ambitieux : la médicalisation de l’idiotie
    • Une bataille acharnée
    • Le traitement médico-pédagogique
    • Le choix du personnel
    • L’évaluation des résultats
    • Les classes spéciales
  • Chapitre VI. Anormaux d’école et anormaux d’hospice : la coupure
    • La réaction de l’école
    • La destruction de Bourneville
    • Les anormaux selon Binet et Simon
    • Les classes de perfectionnement
    • Sur les ruines d’une expérience
    • Les enfants fous
    • La démence précocissime
  • Chapitre VII. Le délire eugéniste
    • Un premier projet philanthropique
    • De l’école à l’asile
    • La domination de l’hérédité
    • La grande peur et l’eugénisme
    • Darwinisme social et eugénisme
    • Une politique de ségrégation
    • La stérilisation des faibles d’esprit
    • Le reflux de l’eugénisme
• Deuxième partie. Le temps des thérapeutes
  • Chapitre VIII. Le défi psychopathologique
    • Freud et l’hérédité
    • La causalité psychique, un autre déterminisme
    • Un attachement résiduel à la théorie de la dégénérescence
    • La théorie du traumatisme et son dépassement
    • La sexualité infantile et la question de l’homosexualité
    • Un repentir
    • Le retour du traumatisme
    • Les changements de la neurologie
    • La neurobiologie dynamique de von Monakow et Mourgue
    • Le structuralisme de Kurt Goldstein
    • La production du délire
    • De la démence précoce à la schizophrénie
    • Symptômes primaires et symptômes secondaires
    • Les affects du schizophrène
    • Une première version de l’autisme
    • L’apport de la phénoménologie à la compréhension du vécu schizophrénique
  • Chapitre IX. Adolf Meyer et Harry Stack Sullivan : la psychopathologie en Amérique
    • La préhistoire de la psychiatrie américaine
    • L’arrivée d’Adolf Meyer
    • Le point de vue psychobiologique
    • La psychopathologie du sens commun
    • Critique des classifications
    • Le primat de l’action thérapeutique et préventive
    • Meyer et la psychanalyse
    • Après la réaction, l’interaction : Harry Stack Sullivan
    • L’entretien psychiatrique, base du traitement
    • L’héritage de Sullivan ; les perspectives interactionnistes modernes
    • Dérives de la psychopathologie
  • Chapitre X. La décomposition de l’idiotie : l’enfant schizophrène
    • Une première observation : le cas Dick
    • La schizophrénie infantile
    • Un trouble spécifique de l’intégration neuropsychique
    • La mise en cause unilatérale des parents dans la schizophrénie infantile
    • Une tentative de compromis
  • Chapitre XI. La décomposition de la schizophrénie : autisme infantile et psychoses symbiotiques
    • Leo Kanner et l’autisme infantile précoce
    • Les psychopathies autistiques d’Asperger
    • Margaret Mahler et les psychoses symbiotiques
  • Chapitre XII. Les controverses de Londres
    • Melanie Klein et Anna Freud : premières disputes
    • L’hérésie kleinienne
    • Le bon docteur Winnicott
    • Un psychanalyste philosophe : Wilfred Bion
    • Désordres psychotoxiques et carences affectives
    • La théorie de l’attachement
  • Chapitre XIII. L’après-guerre en France : autisme, dysharmonies et psychoses déficitaires
    • Premières ébauches européennes
    • Les psychoses de l’enfant : version française
    • Le cas Sammy
    • Les psychoses à expression déficitaire
    • Prépsychoses, parapsychoses, dysharmonies évolutives
  • Chapitre XIV. Dans le sillage de Jacques Lacan
    • Les controverses françaises
    • La parole du prophète
    • Œdipe télépathe
    • Des regrets ultérieurs
    • Chapitre XV. Les héritiers de Melanie Klein
    • Le trou noir de Frances Tustin
    • Les explorations de Donald Meltzer
    • Une nosologie fondée sur la psychopathologie
    • Geneviève Haag et le développement du moi corporel
  • Chapitre XVI. Les premières transformations des traitements institutionnels
    • Un essai de classification
    • L’affaire Bettelheim
    • La psychothérapie institutionnelle des adultes
    • Les applications à la cure institutionnelle des enfants
  • Chapitre XVII. L’ouverture des institutions sur la cité
    • La guidance infantile
    • Les institutions à temps partiel
    • L’intégration scolaire des enfants autistes
    • Réseau institutionnel et institution mentale
  • Chapitre XVIII. La désinstitutionnalisation
    • Le mythe de la maladie mentale
    • L’idéologie de la normalisation
    • L’antipsychiatrie britannique
    • L’expérience italienne
    • L’antipsychiatrie française
    • Fernand Deligny et le retour à la nature
    • Les structures intermédiaires
    • L’héritage de la désinstitutionnalisation
• Troisième partie. L’autisme au présent
  • Chapitre XIX. Le grand renversement
    • Le tournant de 1979
    • L’émergence des associations de parents
    • Le rejet de la psychanalyse
    • Le nouveau marché des traitements et son contrôle
  • Chapitre XX. L’irrésistible ascension du comportementalisme
    • Le béhaviorisme de Watson
    • L’évolution du comportementalisme : le conditionnement opérant
    • La crise du béhaviorisme académique et le développement des thérapies comportementales
    • L’application de l’ABA au traitement des enfants autistes
    • Le programme TEACCH
  • Chapitre XXI. Les querelles du diagnostic
    • La préhistoire des classifications diagnostiques dans la psychiatrie américaine
    • Le DSM III
    • Le DSM en pédopsychiatrie
    • La classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent (CFTMEA)
    • Le dépistage précoce
  • Chapitre XXII. Le cerveau de l’autiste
    • À la recherche d’une localisation
    • L’interrogation biochimique et la psychopharmacologie
    • La génétique de l’autisme
    • L’autisme : un trouble des cognitions sociales
    • Les troubles perceptifs dans l’autisme
    • L’hypothèse de la voie finale commune
    • Vers des convergences
• Notes
• Bibliographie
• Remerciements