Table des matières

• SOMMAIRE
• Introduction
• Chapitre I La belle époque
  • 1. Le livre, l’école, le journal : une diffusion de plus en plus large de la culture nationale
    • 1.1. L’imprimé
      • 1.1.1. Des centaines de milliers de lecteurs potentiels
      • 1.1.2. La production imprimée
      • 1.1.3. La multiplication des points de lecture
      • 1.1.4. Quels livres pour quels publics ?
      • 1.1.5. Le quotidien et le périodique, concurrents du livre
    • 1.2 L’école, le lycée, l’université
      • 1.2.1. L’école, le véhicule d’une culture élémentaire
      • 1.2.2. Quelle école pour quelles valeurs ?
      • 1.2.3. Lycées, université et autres horizons scolaires
  • 2. Intellectuels et maîtres à penser après l’affaire Dreyfus
    • 2.1. La naissance des intellectuels et les recompositions de l’immédiat avant-guerre
      • 2.1.1. La naissance de l’intellectuel
      • 2.1.2. La bipolarisation de l’affaire dreyfus contrariée
    • 2.2. Nouveaux maîtres, nouvelles sciences, nouvelles questions
      • 2.2.1. Nouveaux maîtres à penser, renouvellement des savoirs
      • 2.2.2. Ferveur de la piété et doutes : les paradoxes de la religion
  • 3. La culture d’une belle époque
    • 3.1. Artistes en vue
      • 3.1.1. Les lieux de la respectabilité culturelle
      • 3.1.2. Les artistes et les écrivains de la place
    • 3.2. Réseaux et mouvements de l’avant-garde : ruptures esthétiques
      • 3.2.1. Paris, communauté de lieux et curiosités communes
      • 3.2.2. Paris, figure de proue ou capitale à la traîne ?
    • 3.3. Divertissements et distractions
      • 3.3.1. Naissance d’une culture urbaine
      • 3.3.2. L’euphorie des salles de spectacle
      • 3.3.3. La multiplication des images
      • 3.3.1. La santé et les plaisirs
• Chapitre II La grande guerre
  et les années vingt
  • 1. Cultures de guerre et d’après-guerre
    • 1.1. Une « culture de guerre » ?
      • 1.1.1. Brutalisation et banalisation
      • 1.1.2. La sortie de guerre
    • 1.2. Les empreintes de la guerre dans le monde des intellectuels
      • 1.2.1. Au cœur du conflit : repli et crispations des intellectuels
      • 1.2.2. Après le conflit : de la révolte aux prises de position partisanes
      • 1.2.3. À gauche
      • 1.2.4. … Et à droite
      • 1.2.5. Des nuances
    • 1.3. Une pensée renouvelée
      • 1.3.1. De nouveaux projets
      • 1.3.2. Le temps des maîtres
      • 1.3.3. Progrès dans divers secteurs de la connaissance
  • 2. Le retour à l’ordre dans les arts
    • 2.1. Le retour aux valeurs nationales : théories…
    • 2.2. … Et pratiques
      • 2.2.1. Frilosités picturales
      • 2.2.2. Le « groupe des six »
      • 2.2.3. Ambivalence de la pratique architecturale et monumentale
  • 3. Les « années folles »
    • 3.1. Le moderne tous azimuts…
      • 3.1.1. Paris, lieu de la modernité
      • 3.1.2. La folie américaine
      • 3.1.3 Le moderne à tout prix
    • 3.2. Recherches
      • 3.2.1. Dadaïsme et surréalisme : révoltes ou révolutions
      • 3.2.2. Élans cinématographiques
      • 3.2.3. Nouveautés au théâtre
    • 3.3. Règne de la littérature : édition et consécration
      • 3.3.1. Le dynamisme de l’édition littéraire : Grasset et Gallimard
      • 3.3.2. Au service de la littérature contemporaine : la relève des lettres françaises
  • 4. Essor des loisirs et de la culture populaire
    • 4.1. Distractions
      • 4.1.1. « Paris en l’air »
      • 4.1.2. Le cinéma populaire
    • 4.2. « Les jeux du stade »
• Chapitre III Années trente,
  années troubles
  • 1. L’affrontement des intellectuels
    • 1.1. Une génération irrespectueuse
      • 1.1.1. Méditations sur les « destins des siècles »
      • 1.1.2. Non-conformisme et « esprit des années trente »
      • 1.1.3. Esprit et la « révolution personnaliste »
    • 1.2. S’engager
      • 1.2.1. Le temps des manifestes
      • 1.2.2. Grandeurs et misères de l’antifascisme français
    • 1.3. Itinéraires intellectuels
  • 2. Vers une culture de masse ?
    • 2.1. La presse écrite : crise et renouvellement
      • 2.1.1. Une difficile réadaptation après des temps glorieux…
      • 2.1.2. Renouvellement
    • 2.2. Une décennie de TSF
      • 2.2.1. Une radio populaire : le poste et le peuple
      • 2.2.2. Une radio de professionnels
      • 2.2.3. Radio et politique
    • 2.3. Cinéma et chansons des années trente
      • 2.3.1. L’état et le cinéma
      • 2.3.2. Un cinéma front populaire ?
      • 2.3.3. Un septième art populaire
      • 2.3.4. La chanson : de Damia à Trénet
  • 3. Chronique d’une politique culturelle
    • 3.1. Politique scolaire et politique du livre : la médiation
      • 3.1.1. De « l’école unique » au projet Jean Zay
      • 3.1.2. Livre et lecture publique : l’amorce d’une politique
    • 3.2. Politique de soutien à la création : deux exemples
      • 3.2.1. Le front populaire comme théâtre
      • 3.2.2. La recherche scientifique comme enjeu politique
    • 3.3. Une réussite du front populaire : les sports et loisirs selon Léo Lagrange
      • 3.3.1. Les préalables d’une politique
      • 3.3.2. Une politique de la jeunesse : scoutisme et ajisme
      • 3.3.3. Une politique des loisirs : tourisme et plein air pour touS…
      • 3.3.4. Une politique du sport : moralisation et popularisation
• Chapitre IV La vie culturelle
  et intellectuelle sous Vichy
  • 1. Une politique culturelle de Vichy ?
    • 1.1 Les conditions d’émergence d’une politique
      • 1.1.1. Un pays sous occupation allemande
      • 1.1.21. Ostracismes vichystes
      • 1.1.3. Un certain « air du temps »
    • 1.2. Les composantes d’une politique
      • 1.2.1. Un projet ?
      • 1.2.2. Le personnel politique : « jeunes cyclistes » et « vieux lions »
      • 1.2.3. Des institutions
    • 1.3. Réalisations et lacunes
      • 1.3.1. Un « art-maréchal »
      • 1.3.2. Le retour au folklore
      • 1.3.3. Une jeunesse embrigadée ?
      • 1.3.4. Le sport, panacée du régime ?
  • 2. Une vie culturelle animée
    • 2.1. Le temps des dupes : des expériences culturelles avortées sous la houlette de Vichy
      • 2.1.1. Jeune France
      • 2.1.2. Radio-jeunesse
    • 2.2. Comme un goût de liberté…
      • 2.2.1. De Giraudoux à Sartre
      • 2.2.2. De Pagnol à Carné
      • 2.2.3. « Les jeunes peintres de tradition française »
      • 2.2.4. De la canadienne aux vestes longues des zazous
  • 3. Collaborations, compromissions et résistances : des intellectuels divisés
    • 3.1 Collaborations à outrance
      • 3.1.1. Un pétainisme littéraire
      • 3.1.2. Collaborationnismes
    • 3.2. Compromissions ?
      • 3.2.1. Maintenir une vie intellectuelle à tout prix
      • 3.2.2. Publier envers et contre tout
    • 3.3. La résistance intellectuelle
      • 3.3.1. Se taire ou partir ?
      • 3.3.2. Dire et écrire
      • 3.3.3. Agir
• Chapitre V La quatrième république :
  vers une démocratisation culturelle
  • 1. Abstractions
    • 1.1. Le « théâtre de l’absurde »
      • 1.1.1. Le théâtre à la libération
      • 1.1.2. La tragédie du langage
    • 1.2. Une décennie abstraite
      • 1.2.1. Le second souffle du surréalisme
      • 1.2.2. « L’invasion abstraite »
    • 1.3. Musiques contemporaines
      • 1.3.1. Le déferlement sériel
      • 1.3.2. Musiques concrètes et électroacoustiques
      • 1.3.3. Musiques et autres modernités
  • 2. L’idéologie mandarinale : les intellectuels « armés » de l’après-guerre
    • 2.1. Le magistère sartrien
      • 2.1.1. L’existentialisme : une pensée dans le siècle
      • 2.1.2. Jean-Paul Sartre : « L’intellectuel total »
      • 2.1.3. Les temps modernes : hégémonie intellectuelle
    • 2.2. Le sacerdoce communiste
      • 2.2.1. Un parti d’intellectuels ?
      • 2.2.2. Les commandos de la bataille idéologique
      • 2.2.3. Intellectuels en partance
    • 2.3. Totem et tabou : de l’anticommunisme
      • 2.3.1. « L’ère du termite » ou le refus du communisme
      • 2.3.2. Les « hussards » ou la littérature « dégagée »
    • 2.4. La nébuleuse progressiste
      • 2.4.1. La « voie étroite » : des temps modernes à france-observateur
      • 2.4.2. Pour un « marxisme décontaminé »
    • 2.5. De la raison
  • 3. Une « tierce culture » : uniformisation et américanisation
    • 3.1. Une culture médiatisée
      • 3.1.1. Le roman de la presse française
      • 3.1.1. « Radio Days »
    • 3.2. Made in USA ?
      • 3.2.1. « Une certaine tendance du cinéma français » : de l’antiaméricanisme comme postulat
      • 3.2.2. Spirou, Tintin, Alix et les autres…
      • 3.2.3. Le jazz et la série noire : la France à l’heure de l’Amérique
  • 4. La démocratie culturelle à l’ordre du jour
    • 4.1. Les pouvoirs publics interviennent
    • 4.2. De l’éducation populaire à l’animation culturelle
    • 4.3. Théâtre national populaire et décentralisation dramatique : un nouveau public à inventer
• Chapitre VI « LES SIXTIES » :
  LA CULTURE ENTRE
  CONTESTATION ET CONSOMMATION
  • 1. De la guerre d’Algérie à l’après-1968
    • 1.1. Le combat algérien des intellectuels
      • 1.1.1. « Les choses d’Algérie sont entrées dans notre chair » (Philippe Ariès)
      • 1.1.2. Les étudiants dans la tourmente
    • 1.2. 1962-1967 : Repli ou effervescence ?
      • 1.2.1. La délicate position des intellectuels
      • 1.2.2. Multiplication des modèles au sein du monde étudiant
      • 1.2.3. UNIVERSITÉS : LE MALAISE
    • 1.3. La « révolution » et l’après-1968 : des intellectuels sous pression
      • 1.3.1. « Mai si ! » (A. Krivine et D. Bensaïd)
      • 1.3.2. Protestations multiformes : les retombées de mai
  • 2. Les nouvelles vagues contestataires
    • 2.1. Nouvelle vague, nouveau réalisme, nouveau roman : les logiques avant-gardistes
      • 2.1.1. Filmer la modernité
      • 2.1.2. Le nouveau réalisme ou l’aventure de l’objet
      • 2.1.3. Le soupçon du nouveau roman
    • 2.2. Le moment structuraliste
      • 2.2.1. La percée des sciences sociales
      • 2.2.2. Une révolte anti-académique
    • 2.3. Cultures de mai
      • 2.3.1. L’effet 68 : le fond de l’air est rouge
      • 2.3.2. Changer la vie
  • 3. L’épanouissement de la culture de masse
    • 3.1. Variations sur la culture de masse
      • 3.1.1. « Culture de poche » (H. Damish)
      • 3.1.2. Du divertissement et du concret
    • 3.2. Américanisation et résistances jacobines
      • 3.2.1. De la culture anglo-saxonne en France
      • 3.2.2. De la médiatisation
      • 3.2.3. D’autres « écoles » françaises
  • 4. Un ministère pour la culture
    • 4.1. Malraux : une mystique au service de la culture
    • 4.2. Les remises en cause
• Chapitre VII QUELLE CULTURE
  EN FRANCE DEPUIS
  LE MILIEU DES ANNÉES
  SOIXANTE-DIX ?
  • 1. Un nouvel âge de la culture ?
    • 1.1. Fin du prophétisme intellectuel : « l’intellectuel-oracle a fait son temps » (P. Nora)
      • 1.1.2. L’« effet-Soljenitsyne » : débolchévisation et conversion aux droits de l’homme
      • 1.2.3. L’entrée dans le « cycle médiatique » (Régis Debray)
    • 1.2. Recomposition du champ de la pensée française
      • 1.2.1. Libéralisme, antitotalitarisme
      • 1.2.2. Recomposition du champ des sciences sociales
      • 1.2.3. De la mort de l’homme au retour de Dieu
    • 1.3. La fin des avant-gardes ?
      • 1.3.1. À l’heure du postmoderne…
      • 1.3.2. La levée des tabous : le grand retour de la fiction
      • 1.3.3. À la recherche d’un patrimoine perdu : l’explosion du baroque
      • 1.3.4. France : aller-retour
  • 2. Les pratiques culturelles à l’heure du foisonnement médiatique
    • 2.1. Influence américaine, influence télévisuelle
      • 2.1.1. Une « exception culturelle » ?
      • 2.1.2. La contamination par la télévision
    • 2.2. Le devenir de la culture de masse
      • 2.2.1. UNE Individualisation de plus en plus marquée des pratiques
      • 2.2.2. Médiatisation à outrance
      • 2.2.3. Devenir de l’écrit et de la transmission traditionnelle des savoirs
    • 2.3. Enjeux fin de siècle
      • 2.3.1. Démocratisation ou recomposition des pratiques culturelles ?
      • 2.3.2. La culture des écrans et la révolution d’internet
  • 3. Le culturel au pouvoir
    • 3.1. Culturalisation du politique
      • 3.1.1. L’ancrage social du culturel
      • 3.1.2. L’impératif culturel
    • 3.2. L’élargissement du champ culturel : de la culture au « tout culturel »
      • 3.2.1. Vers une respectabilité des arts mineurs
      • 3.2.2. Intégration des « industries culturelles » dans le champ culturel
    • 3.3. Les réalisations de « l’ère Lang »
      • 3.3.1. Les « chantiers du président »
      • 3.3.2. La démocratisation culturelle en perte de vitesse
      • 3.3.3. L’aide à la création
    • 3.4. Des politiques culturelles entre doutes et continuités
      • 3.4.1. Démocratisation, décentralisation, partenariat
      • 3.4.2. Questions à la politique culturelle
    • 3.5. La voie étroite d’une « politique de la juste mémoire » (Paul Ricoeur)
• Bibliographie
• Table
  des encadrés
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • Q
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • X
  • Y
  • Z
  • d
  • «
  • É